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硬笔书法教学设计
硬笔书
硬笔书法教学设计全文共1页,当前为第1页。
[教材分析]
本教学案例是针对当前我校很多学生书写姿势的不规范,以及对楷书点画的书写要求不明确,字体书写不美观而设计的,为此,本案例包括用笔力度、写字姿势、执笔方法、楷书基本笔画的练习四个方面的内容。使用规范的书写姿势,准确发力是硬笔书写的技巧基础,明确楷书基本笔画的审美要求,是硬笔书写的方向和要求,二者合二为一,缺一不可。
[学情分析]
本节课所执教的年级为高一年级,学生年龄大都在16岁左右,这个阶段的学生具有一定的欣赏水平。但据教师不完全统计,大概百分之九十的学生存有着书写姿势的不规范、书写要求不明确等问题,这些问题影响着学生硬笔书写的美观性和速度,使学生很难实行进一步的学习活动,甚至会对学生以后的人生产生重大的影响。
[教学目标]
1、知识目标:了解硬笔楷书点画的书写要求。
2、技能目标:以规范的书写姿势矫正错误的姿势。
3、情感目标:引导学生发现和欣赏书法艺术的美,让学生体验以准确姿势书写美观字体的动的愉悦,激发学生热爱民族文化的情感,形成人文素养。
[教学重点]
使用规范的书写姿势和明确楷书基本笔画的审美要求,采用教师演示,多媒体创设情境与学生实践相结合的方法予以突出。
[教学难点]
硬笔书法教学
硬笔书法教学设计全文共2页,当前为第2页。
[教具准备]4开白纸、钢笔、多媒体等。
[学具准备]钢笔,铅笔,练习本,A4白纸等。
[教学方法]讲授法、演示法、学生自主体验等方法。
[教学过程]
一、组织教学,检查学具。
二、提问导入新课,实行教学。
课件出示,导出课题。教师展示同学们硬笔书写时的照片以及所书写的字迹,再展示准确书写姿势的图片和优美的钢笔字。
大标题一:准确的书写姿势应该是什么样的?它与优美字体之间有何关系?你运笔的力度有多大?
小组讨论交换看法。仔细看图,讨论要点。
三、讲授新课
1、鼓励教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
硬笔书法教学设计
硬笔书法教学设计全文共3页,当前为第3页。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学习,摆放好准确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
(3)巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相协助。
2、运笔的方法与练习
钢笔书法在运笔方法的要求上,相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等,并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按,收笔稍微停顿就能够了。运笔的关键在于运腕。在书写的过程中还要注意几个问题:
虚实关系,也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合,线条的提按是表现书法笔划的重要因素。
力度和节奏,在钢笔书写过程中,笔划粗细的变化是因为用力大小不同而形成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握,写出来的字才能有力度。
巧与捷,钢笔字笔画本身比较纤细,因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。所以,钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小,笔画精短,行笔过程中不宜有过多的波折,以挺秀、洒脱、明快为佳。所以,用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。
学生在空白练习本上练习
教师巡视指导。
硬笔书法教学
硬笔书法教学设计全文共4页,当前为第4页。
汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。设问,汉字由哪些基本笔画构成?学生讨论回答,教师补充。
教师讲解基本笔画的书写要求。
1、横画的写法。
横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。横有长、短之分。
A长横
a.长横写法。
长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈
左低右高、向下俯势的形态。因为人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得
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