【题型突破】六年级上册数学第五单元题型专项训练-填空题（解题策略+专项秀场） 苏教版（含答案）.doc

【题型突破】六年级上册数学第五单元题型专项训练-填空题（解题策略+专项秀场）苏教版（含答案）

【题型突破】六年级上册数学第五单元题型专项训练-填空题（解题策略+专项秀场）苏教版（含答案）

文库内包村两办、人大、政协、纪检、组织、宣传、政法、公安、统战、群团、企业、教育、企业金融、政府经济、经济开发区、税务、乡群、卫生医疗等内容。

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苏教版数学六年级上册题型专练

第五单元分数四则混合运算

填空题专项训练

解题策略

解题策略

数学填空题，绝大多数是计算型（尤其是推理计算型）和概念（性质）判断型的试题，应答时必须按规则进行切实的计算或者合乎逻辑的推演和判断。求解填空题的基本策略是要在“准”、“巧”、“快”上下功夫。常用的方法有直接法、特殊化法、数行结合法、等价转化法等。

一、直接法。

这是解填空题的基本方法，它是直接从题设条件出发、利用定义、定理、性质、公式等知识，通过变形、推理、运算等过程，直接得到结果。

【例1】（2021·江苏六年级月考）一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是4分米，高是分米，不小心把前面和左面的玻璃打碎了，现在需要补配玻璃（）平方分米。

分析：前面玻璃的面积=长×高，左面玻璃的面积=宽×高，求出两面玻璃的面积，相加即可。

8×＋4×

=50＋25

=75（平方分米）

现在需要补配玻璃75平方分米。

故答案为：75

二、计算法。

有些填空题实质是容易算错的计算题，这时可以把它当作一般的计算题，直接算出结果，但是要细心，适当结合运算律使运算更简单。

【例1】（2021·南京秦淮外国语学校六年级）六（2）班男生占全班人数的，全班有的同学是优秀生，优秀学生共有13人，六（2）班女生有（）人。

分析：全班有的同学是优秀生，优秀学生共有13人，利用分数除法求出全班人数是13÷=52（人），将全班人数看作单位“1”，则女生占全班人数1－，最后根据分数乘法的意义计算出六（2）班女生的人数即可。

13÷×（1－）

=52×

=20（人）

故答案为：20

三、假设法。

“假设法”就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设，然后按已知条件进行推算，根据数量上出现的矛盾做适当调整，从而找到正确答案。运用假设法的思路解应用题，先要根据题意假设未知的两个量是同一种量，或者假设要求的两个未知量相等；其次，要根据所做的假设，注意到数量关系发生了什么变化并作出适当的调整。

【例1】（2021·江苏溧阳市·六年级期末）小红比小军多18张邮票，如果小红把邮票的给小军，两人邮票的张数就一样多，小军原有邮票（）张。

分析：根据题意，设小红有x张邮票，小军有x－18张；小红的邮票－小红的邮票的等于小军的邮票加上小红邮票的，列方程：x－x=x－18＋x，解方程，即可解答。

解：设小红有x张邮票，则小军有x－18张

x－x=x－18＋x

x=x－18

x－x=18

x=18

x=18÷

x=18×3

x=54

小军有邮票：54－18=36（张）

故答案为：36

【例2】（2021·南京秦淮外国语学校六年级）果园里有桃树、梨树、苹果树若干棵，桃树与其他两种树的比是1：3，苹果树占总棵数的，桃树和苹果树一共650棵，果园里一共果树（）棵，有梨树（）棵。

分析：根据题意，设果园一共有果树x棵，桃树与其他两种果树比是1：3，桃树占总果树的，桃树有x棵；苹果树占总棵树的，苹果树有x棵；桃树与苹果树一共650棵；列方程：x＋x=650，解方程，求出总棵树，进而求出梨树的棵树。

桃树：其他两种树的比是1：3，则桃树占果树的

解：设果园里一共有果树x棵，则桃树x棵，苹果树x棵

x＋x=650

x＋x=650

x=650

x=650÷

x=650×

x=1000

梨树有：1000－650=350（棵）

故答案为：1000350

四、转化法。

通过“化复杂为简单、化陌生为熟悉”，将问题等价地转化成便于解决的问题，从而得出正确的结果。

【例1】（2021·江苏六年级期中）双11期间商场鞋子大甩卖，所有鞋子一律降价出售。妈妈看中一双鞋子，原价560元，如果她现在买一双需（）元。

分析：本题主要考查求比一个数的多/少几分之几的数是多少。

将原价看成单位“1”，降价，则现价是原价的1－=，根据分数乘法的意义，用原价×现价占原价的分率即可求