1.1 自然环境的服务功能 课件 人教版(2019)高中地理选择性必修3.pptx

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人类利用自然环境提供的服务创造了一个满足人类生存和发展需求的家园,维系着高度发达的现代文明。然而,以破坏自然环境为代价的发展是不可持续的。如何处理好人类社会发展与自然环境的关系,是当今人类社会面临的巨大挑战。;太湖治理之路;太湖治理之路;第一节自然环境的服务功能;;结合教材2-3页,完成下列问题:;一.自然环境服务功能的类型;材料一:2017年7月21日,清华大学地球系统科学系乔纳森·怀特副教授在《美国国家科学院院刊》上发表了题为“亚马孙南部热带雨林触发湿季的开始”的论文。该论文首次以观测数据证明了热带雨林蒸腾作用在触发南美洲的干湿季转换中发挥着核心作用。;2.类型:供给服务、调节服务、文化服务、支撑服务;(1)自然环境的供给服务:

为人类提供自然资源,满足人类生存和发展的空间与物质需求。

随着经济的发展,人类从自然环境中获取自然资源的种类和数量不断增加。;亚马逊还有一个非常响亮的名字叫做地球之肺。这个地方它是全球气候,蒸发水和云层的主要“飞轮”之一,影响了大陆和半球的大气环流。;“九寨归来不看水”,是对九寨沟景色真实的诠释。翠海、叠瀑、彩林、雪峰、藏情、蓝冰,被称为“六绝”。神奇的九寨,被世人誉为“童话世界”,号称“水景之王”。;卧龙自然保护区是国家级第三大自然保护区。四川省面积最大、自然条件最复杂、珍稀动植物最多的自然保护区。主要保护西南高山林区自然生态系统及大熊猫等珍稀动物。;因石油泄漏,受污染的海洋生物;;3.关系;图1.3森林的多种服务功能;地区;主要类型;1.属于基础和前提的自然环境服务功能类型是()

A.供给服务 B.支撑服务

C.文化服务 D.调节服务

;荒漠生态系统是发育在降水稀少、蒸发强烈的极端干旱环境下,植物群落稀疏的生态系统类型。下图为额尔纳旗荒漠生态系统服务功能价值评估示意图(单位:亿元/年)。读图,完成4~5题。;云南红河哈尼族彝族自治州元阳县位于云南南部元江谷地,已有1300多年历史的水稻梯田景观具有生产、生态、文化价值与极高的美学价值,于2013年,被批准列入联合??教科文组织《世界遗产名录》中的文化遗产目录。下图为元阳县麻栗寨河沿岸景观空间分布格局示意图。据此完成6~8题。

6.海拔最高处的森林对村落的供给服务主要是()

A.提供木材 B.提供野生动物

C.提供清洁的水D.提供优美的风景

7.哈尼族村落大多分布在山腰位置而不是

位于谷底,这主要利用了自然环境的()

A.供给服务 B.调节服务

C.文化服务 D.支撑服务

8.两处水梯田间的山坡森林提供的服务主要是()

A.防风固沙 B.净化空气C.增加生物多样性D.保持水土;9.阅读图文材料,完成下列问题。;;;结合教材4页,完成下列问题:;;如果人类利用自然资源的数量和速度超过自然环境的供给能力,就会使自然资源的供给难以为继。;环境污染;生态破坏;(1)人类获取各种服务,需要控制在自然环境允许的范围内,不能超出自然环境服务功能的极限,特别是不能超出自然环境的支撑服务功能的极限。;1.阅读“人类社会与环境的相互关系模式图”,说出①—⑧的含义;人类通过修建水坝获得水能资源,调节水资源的供应量,提高应对旱涝灾害的能力,但同时也会对自然环境的其他服务功能造成一些影响。;人类通过修建水坝获得水能资源,调节水资源的供应量,提高应对旱涝灾害的能力,但同时也会对自然环境的其他服务功能造成一些影响。;尊重自然、顺应自然、保护自然,是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。

——习近平2022年10月16日在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告;支撑服务;1.与图中甲、乙、丙、丁模型相符合的生态服务是()

A.固碳服务、水源保护、风暴潮防御、自给农业

B.自给农业、固碳服务、水源保护、风暴潮防御

C.自给农业、风暴潮防御、固碳服务、水源保护

D.风暴潮防御、自给农业、水源保护、固碳服务

;水资源生态安全是指在一定区域内水资源系统能够满足区域内人类生存、经济与社会发展,维系良好生态与环境所需的量与质,即满足生产用水、生活用水和生态用水安全。采用综合评价法将生态安全和农业安全的压力、状态等指数相加,得到安全指数,其值在0~1之间,越接近1,表明安全状况越好。下图示意2006~2015年北京市水资源安全对比。读图,完成3-5题。;读以下人类环境与关系图,回答6-7题。;生态系统服务是指人类可从生态系统中直接或间接获得的所有利益,是人类生存和发

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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