2023年教师考试综合应用能力D类真题及答案.doc

.5.26机关联考综合应用能力测试D类

真题和答案

一、辨析题(30分)

新课改倡导老师采用多种教学措施优化教学效果。但有些老师认为，专家法可以高效完毕教学任务。没必需搞那么多新把戏，挥霍时间。请对这种现点作出鉴定和分析。

规定:鉴定对的，见解明确，分析合理，条理清晰。字数不超过400字。

【答案】

这一见解是错误。新课改倡导老师采用多种教学措施优化课堂效果。目的是通过多种不同样教学措施，激发学生爱好，从而培养全面发展学生，课堂上不仅要让学生获获悉识，还要培养学生能力，教会学生学习措施。老师通过不同样教学措施可以增进学生学习措施掌握，尤其是新课改倡导自主、合作、探究等学习措施，从而培养学生能力得到发展。

有些老师认为讲授法可以高效完毕教学任务，没有必需挥霍时间，搞那么多新把戏，这种见解是错误。讲授法，可以短时间传授系统知识。对于知识储备比较微弱学生来说，可以迅速掌握知识，不过不利于学生自主思索，也不利于增进学生能力发展和全面发展。

素质教育倡导：应当培养德智体美劳全面发展学生，讲授法，只能迅速增长学生知识，但其他方面得不到全面发展。

二、案例分析(60分)

案例一:

李老师是一名新任五年级英语老师。在设计《Hobbies》一课时，她从网上发现了一种优秀教学设计，于是就直接用到自己教学中。原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben、Bensbrother、Mike.、YangLing和Helen五人业余爱好。不过，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实。占用了不少课上时间，李老师着急完毕教学任务，因此在学生阅读不到3分钟时就开始提问。成果没有学生举手答复，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现“冷场”。李老师开始不停地催促，从提醒学生加紧阅读速度，到提醒答案在第几页、甚至第几行，最终和同学们一起读出了答案。

案例二:

历史教材(北师大版)七年级上册第三单元《寻访“丝绸之路”》是一节学习和探究课。教材活动提议是:假设一种情景，模拟一队商人从长安出发，沿丝绸之路将丝绸等货品运送到西方进行商业活动。规定:①学生分组学习，在最新世界地图上画出丝绸之路路过路线；②根据丝绸之路行进路线，各组分段讲述路过地区自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等，体会先人探险精神和开辟丝绸之路艰苦。经和教研组老师们讨论后，王老师认为根据上述常规教学活动设计，虽然可以达到教学目的，不过模拟商人距离学生实际生活较远，学生学习积极性不能很好地调动起来。通过调查。她发现班上多数同学所有有旅游经历，于是将本课活动设计调整如下:①学生自愿分组，每组为一种旅游企业。自行设计一种丝绸之路五日游旅游项目，并给企业起一种吸引人名字。②组员分工和确定人员职责。组员分为历史顾问、筹划人、导游等角色。历史顾问负责审核材料真实性；筹划人负责写出诱人广告词，制定可行旅游方案；导游负责简介丝绸之路历史和对应地区自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等。③明确展示规定。一是简介丝绸之路历史由来；二是简介丝绸之路沿线某一都市自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等；三是汇报形式不限，做幻灯片、小报、短剧等所有可以。④进行活动评比。根据全班学生综合评价，评出最佳旅游企业。最佳旅游项目、最佳导游等。

成果，这节课激发了学生探究欲望，各小组所有给出了富有创意企业名称和广告词，学生汇报形式活泼多样。可以用自己理解简介丝绸之路历史及其有关内容，每位学生所有很积极积极地参与到小组活动中，兴奋之情溢于言表。

请根据以上案例，答复下列问题:

1.请运用有关教育教学理论。对案例一中教学行为进行评价。

规定:评价对的，分析合理，条理清晰。字数不超过300字。

【答案】

案例一中李老师没有对的运用教育理论知识。

首先，老师要对的运用启发性教学原则。案例中李老师课堂虽然进行了提问。不过给学生时间太短，出现“冷场”，最终提醒学生答案，并没有引起学生深入思索，没有合理对的运用启发性教学原则。

另一方面，老师在教育教学过程中，要运用因材施教原则。案例中李老师直接从网上下载一种教学设计，拿来就用，没有考虑到学生实际状况，针对性进行教学活动。

最终，新课改下教学观倡导教学活动要“以学习者为中心”展开。案例中。老师根据下载教学设计进行讲课，没有考虑学生实际状况，同步，给学生自主阅读时间太短，学生尚未进行思索就提问，成果“冷场”。无奈李老师直接提醒答案。

整个课堂所有是根据李老师设定好进行，学生所有是被动接受，没有正在参与到李老师教学活动中。

2.请结合案例二谈谈怎样提高学生课堂参与度。

规定:结合案例论述，全面、对的。字数不超过300字。

【答案】

提高学生课堂参与度。做到如下多种方面:

首先，要理解学生。案例中老师调查发现学生所有有旅游经历。

另一方面，激发学生爱好。案例中老师调查发现学生所有有旅游经历，因此调整教学活动为