【题型突破】六年级上册数学第二单元题型专项训练-选择题（解题策略+专项秀场） 苏教版（含答案）.doc

【题型突破】六年级上册数学第二单元题型专项训练-选择题（解题策略+专项秀场）苏教版（含答案）

【题型突破】六年级上册数学第二单元题型专项训练-选择题（解题策略+专项秀场）苏教版（含答案）

文库内包村两办、人大、政协、纪检、组织、宣传、政法、公安、统战、群团、企业、教育、企业金融、政府经济、经济开发区、税务、乡群、卫生医疗等内容。

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苏教版数学六年级上册题型专练

第二单元分数乘法

选择题专项训练

解题策略

解题策略

选择题是各种考试当中必不可少的形式之一，选择题可以加深我们对数学概念规律的认识，加强运算的准确度，提高分析问题、辨别是非的能力。一般来说，选择题可供选择的答案比判断题更多，而且各种内容几乎都能以选择题的形式出现。所以选择题在练习或测验中出现得比较多，也比较灵活。要迅速准确地解答选择题，必须讲究一定的策略，这里给大家介绍几种常见的方法。

一、直接法。

直接法是解答选择题最常用的基本方法，它适用于答案或结论唯一的计算与推理问题。直接法适用的范围很广。直接法就是指从题设的条件出发，利用相关的公式、法则、性质与定理等进行正确地计算或严密地推理，得出正确的答案。具体操作是根据题目的条件，通过计算、推理或判断，把你得到的答案与供选择的几个答案对照，从中确定哪个是正确的。

【例1】比90的多15的数是（）。

A．97 B．83 C．57 D．27

分析：根据题意，求出90的是多少，用90×，再加上15，就是要求的数，即可解答。

90×＋15

＝42＋15

＝57

故选C。

【例2】求a的（b≠0）是多少，算式可以是（）。

A．a×b B．a÷ C．a×

分析：求一个数的几分之几是多少，用乘法，用a×，即可解答。根据分析可知，求a的（b≠0）是多少，算式可以是a×。故选C。

二、举例法。

有些题目我们可以随意举出适当的例子，从而得出正确的答案，这种方法称为举例法。

【例1】（2021?全国）已知（、b、c均不等于0），把a、b、c三个数按从大到小的顺序排列是（）。

A．a＞b＞c B．a＞c＞b C．b＞a＞c D．b＞c＞a

分析：假设a×＝×b＝×c＝1，（a、b、c均不等于0）分别求出a、b、c的值，再进行比较大小，即可解答。

假设a×＝×b＝×c＝1

a×＝1

a＝1÷

a＝1×

a＝

×b＝1

b＝1÷

b＝1×

b＝

×c＝1

c＝1÷1

c＝1

a＝＜1；b＝＞1；c＝1

b＞c＞a

故选C。

三、排除法。

通过推理、演算，逐一分析每个备选答案，把一些不合理、错误的答案一一排除，排除掉不符合题意的答案，这样剩下的就是正确答案。

【例1】（2021?江苏省扬州市）下面说法中，正确的有（）。

①北京某天的气温是一3℃到8℃，这天的温差是50℃。

②将分别标有1、2、3、4、5、6的六个小球放在一个袋子里，从袋子里任意摸出一个球，摸出球上的数是质数的可能性与摸出球上的数是偶数的可能性相等。

③a÷b＝8（a、b都不是为0的自然数），a和b的最大公因数是b。

④假分数的倒数不一定是真分数。

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

分析：根据负数的意义、游戏规则的公平性、最大公因数、倒数的意义相关知识逐项分析即可解答。

①北京某天的气温是﹣3℃到8℃，这天的温差是3+8＝11℃，原题说法错误；

②1、2、3、4、5、6中质数有2、3、5，偶数有2、4、6，质数有3个，偶数有3个，摸出质数和偶数的可能性相等，原题说法正确；

③a÷b＝8（a、b都是不为0的自然数），a能被b整除，a是b的倍数，a和b的最大公因数是b，原题说法正确；

④是假分数，它的倒数是，是假分数，原题说法正确。

②、③、④说法正确

用排除法，故选C。

四、代入法。

把供选择的几个答案分别代入题目检验，找出符合题意的就是正确答案。

【例1】两个数的积在1和2之间的是（）。

A． B． C． D．

分析：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的要约分。据此分别计算出各选项的结果，再进行比较。

A．＝＝2，2＞2，则积不在1和2之间；

B．＝＝1，1＜1＜2，则积在1和2之间；

C．＝，＜1，则积不在1和2之间；

D．＝3，3＞2，则积不在1和2之间。

把几个答案代入题中，故选B。

专项秀场

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1.【倒数的认识】