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安培力教学设计

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《通电导线在磁场中受到的力》教学设计

【教材分析】

1、本节在教材中的地位

磁场和电场是电磁学的核心内容，安培力是一种重要的磁场力，本节是全章的核心知识点也是教学的重点。安培力是洛伦兹力的宏观表现，而安培力方向判断的方法“左手定则”，又为后面洛伦兹力方向的学习做下铺垫。本节不仅为电磁学中单个物体的受力分析，提供依据，也为研究动力学的综合问题打下基础。本节知识点与日常生活联系紧密，在军事、工农业生产生活和高新科技发展中都有着广泛的应用。

2、教材内容分析

本章在第一节《磁现象和磁场》中已经介绍了关于通电导线在磁场中会受到力的作用，在第二节《磁感应强度》已经探究过安培力的大小问题。本节在前面学习的基础上，继续深入的研究安培力的方向、大小和应用。因为前面已经详细地得出安培力在垂直和平行的受力，所以本节只研究导线与磁场成任意夹角时的受力大小计算。从教材的习题安排来看，重点训练了导线与垂直情况下安培力大小的计算，因此本节对导线与磁场成任意夹角时安培力的大小的计算，应该降低对学生的要求，只要求会推导即可。

本节的重点应该是安培力方向的得出和应用。安培力不同于电场力，不与电流和磁场共线，安培力、电流、磁感应强度三者方向的关系是三维空间关系，而学生对空间的想象力比较薄弱。例如：安培力的方向一定与电流、磁感应强度的方向垂直，但电流的方向与磁感应强度的方向可以成任意角度；即安培力的方向垂直于电流和磁感应强度所决定的平面。对此，学生常常误以为安培力、电流、磁感应强度一定是两两垂直的等等。要使学生能够看懂立体图，熟悉各种角度的侧视图、俯视图和剖面图，需要一定量的训练加以巩固。

【学情分析】

学生已经熟练掌握电流周围的磁场分布满足安培定则，在本章的第一节已经知道通电导线在磁场中会受到力的作用，知道通电导体与通电导体之间有相互作用，在第二节探究影响通电导线受力的因素时，已经知道通电导线与磁场垂直时，它受力的大小既与导线的长度L成正比，又与导线中的电流I成正比，即安培力的大小公式，因此本节课学生理解的难点应该是安培力F、磁感应强度B、电流I三者之间的空间关系，以及左手定则的应用。三维空间的关系是学生学习的难点，对学生的空间思维能力和想象力提出了更高的要求，应该加强训练。

学生在接触左手定则后，很容易与安培定则混淆，这在安培力的习题课中应详细地进行比较与运用，以加深对二者之间区别的理解。

【教学目标】

l、知识与技能：

(1)知道安培力的方向与电流、磁感应强度的方向都垂直，会用左手定则判断安培力方向。

(2)推导匀强磁场中安培力的表达式，计算匀强磁场中安培力的大小。

2、过程与方法：

(1)通过实验引入新课，激发学生学习本课的兴趣，通过演示实验，训练学生的观察能力。

(2)通过学生分组实验，训练学生实验观察、实例探究的能力，从而总结得出左手定则。

3、情感、态度与价值观：

(1)体会生活和军事中安培力的应用，生成“学以致用”的思想，激发学生的学习热情。

(2)体验自主学习过程，养成乐于细心观察、勤于思考和相互交流的学习习惯和合作精神。

【教学重点、难点】

重点：安培力的方向和大小，尤其是安培力的方向。

难点：(1)安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系。

安培力教学设计全文共1页，当前为第1页。(2)从三维空间立体图过渡到二维平面图，各种角度下的侧视图、俯视图和剖面图。

安培力教学设计全文共1页，当前为第1页。

【教学流程图】

安培力教学设计全文共2页，当前为第2页。开

安培力教学设计全文共2页，当前为第2页。

开始

情景引入

听课思考

电动机小魔术演示

复习提问安培力大小

课件展示

回答提问

提出任意夹角力的计算

课件展示

逻辑推理

得出结论

板书作图

改装仪器介绍

安培力方向实验录像

设计实验

实验讲解

巡视辅导

安培力方向教具演示

分组实验

动手探究

归纳各种情况相同

引导三维建构

白纸板教具演示

小组讨论

得出结论

归纳点评得出左手定则

三维模型教具演示

分工合作

训练左手定则

多角度动画演示

动手训练

提出安培

当年实验

通电平行直导线教具演示

演示

理论推导

观察实验

拓展应用

归纳总结

实物展示

听课思考

归纳小结

课件演示

结束

实验过渡提出安培力方向影响因素

锡箔条受力教具演示

提出猜想

【教学过程】

1、课题引入

利用小魔术进行引入。首先介绍器材：导线、电池盒、电池。然后靠近手掌，线圈转动。提问魔术的奥秘在何处，有学生回答，是手里的戒指具有磁性。从而引出课题《通电导线在磁场中受到的力》。

设计意图：学生在上课刚开始的几分钟，注意力是比较分散的，没能迅速地从下课放松的环境中转变过来，巧妙地设计新颖的实验或者小魔术，可以迅速地集中学生的注意力，抓住学生的兴奋点，顺利地开展新