【题型突破】五年级上册数学第二单元题型专项训练-判断题（解题策略+专项秀场） 苏教版（含答案）.doc

【题型突破】五年级上册数学第二单元题型专项训练-判断题（解题策略+专项秀场）苏教版（含答案）

【题型突破】五年级上册数学第二单元题型专项训练-判断题（解题策略+专项秀场）苏教版（含答案）

文库内包村两办、人大、政协、纪检、组织、宣传、政法、公安、统战、群团、企业、教育、企业金融、政府经济、经济开发区、税务、乡群、卫生医疗等内容。

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苏教版数学五年级上册题型专练

第二单元多边形的面积

判断题专项训练

判断题作为小学数学的必考题目，其重要性当然不言而喻。判断题是一种以对或错来选择的题型。判断题的命题通常是一些比较重要的或有意义的概念、事实、原理或结论。一般表现为出一句话，然后自行选择在后面的括号内打上“√”或“×”这两种答案。对或者错，似乎很容易。但很多判断题看上去似是而非，常使一些同学感到捉摸不定。解决判断题的关键，在于同学们能否正确地找出或辨析试题的设错方式。以下这几种方法能帮助同学们更方便快捷地解答判断题。

一、概念判断法。

有些判断题偷换或省略了某些形成概念的关键性词语，这时可以把已学的概念与命题进行比较，确定其正误。

【例1】（2021·江苏五年级单元测试）梯形的上、下底不变，高扩大为原来的2倍，面积也扩大为原来的2倍。（）

分析：梯形的面积公式：（上底＋下底）×高÷2，根据积的变化规律，上底和下底的和不变，高扩大2倍，梯形的面积也就扩大原来的2倍；据此解答。

根据分析可知，梯形的上、下底不变，高扩大为原来的2倍，面积也扩大为原来的2倍说法正确。

故答案为：√

二、计算判断法。

有些判断题实质是容易算错的计算题，这时可以把它当作一般的计算题，先算出结果，再进行判断。

【例1】（2020·宁安市教师进修学校五年级期末）一个三角形和一个平行四边形等底等面积，那么这个三角形的高是这个平行四边形高的2倍。（）

分析：根据三角形面积＝底×高÷2，平行四边形面积公式＝底×高，如果三角形面积和平行四边形面积相等；三角形的底和平行四边形的底相等，可以推导出平行四边形的高和三角形的高的关系，三角形的高＝平行四边形的高×2，据此解答。

根据分析可知，一个三角形和一个平行四边形等底等面积，那么这个三角形的高是这个平行四边形高的2倍。

原题干说法正确。

故答案为：√

三、反证判断法。

有些判断题可以运用逆向思维，列举出反面的例子来证明该题错误或正确。

【例1】（2021·江苏五年级单元测试）两个三角形的面积相等，它们的底和高不一定相等。（）

分析：三角形的面积＝底×高÷2，但是一个数可以有许多不同的因数，所以说这两个三角形的底和高不一定相等；

比如，底和高分别是4、3；6、2的两个三角形的面积相等，但底和高不相等，故此原题说法正确，故答案为：√。

四、代入判断法。

对于没有给出具体数量关系的比较抽象的判断题，我们可以通过给某个量代入具体的数值，然后进行运算或推理得出结果，作出判断。

【例1】（2021·辽宁五年级单元测试）长方形的长增加6米，宽增加4米，它的面积就增加24平方米。（）

分析：根据长方形的面积＝长×宽，设任意一个长方形的长为a米，宽为b米，根据题意表示出增加的面积，与24平方米比较即可。

如图：设原长方形的长为a米，宽为b米

则增加的面积为：4a＋6b＋6×4＝4a＋6b＋24

因a、b不能为0，所以4a＋6b＋24＞24

所以一个长方形，长增加6米，宽增加4米，它的面积就增加24平方米。这种说法是错误的。

故答案为：×。

五、图像判断法

有些判断题用其他方法解比较繁杂，但若能根据题意。做出草图或进行实际操作，然后根据图形的形状、位置、性质或操作结果等直观得出判断。

【例1】（2021·全国四年级单元测试）任何两个完全一样的三角形都能拼成一个平行四边形。（）

分析：两组对边分别相等的四边形是平行四边形；两个完全一样的三角形一条边做公共边，拼成一个四边形，另外两组对边分别相等，所以拼成的图形是一个平行四边形（见下图），据此即可解答。

根据据分析可知，任何两个完全一样的三角形都能拼成一个平行四边形，所以判断正确。

1．【平行四边形的面积】平行四边形的底扩大3倍，面积也扩大3倍。（）

2．【平行四边形的面积】一个梯形的上底是4米，下底是5米，高是3米。在这个梯形里面一个平行四边形，平行四边形的面积最大是4×