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第七课时 露在外面的面导案
学习目标：
能力目标：能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。
知识目标：结合具体的多个长方体和正方体的堆放情景，经历探究多个长方体和正方体堆放时露在外面表面积的过程，能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。
情感目标：使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
学习重点、难点：能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。
学习方法：师生共同归纳和推理。学习准备：多个正方体盒子
学习过程：一、我知道：
长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2；
正方体的表面积=边长×边长×6）
看一个长方体最多可以看到几个面？正方形呢？二、我会学：
课本插图1，让学生观察一个棱长是50厘米箱子放在墙角处时，有几个面露在外面，露在外面的面积是多少平方厘米?
插图2，让学生观察4个棱长为50厘米的正方体纸箱堆放在墙角处，有几个面露在外面？露在外面的面积是多少？
学生从正面、侧面、上面分别观察数一数露在外面的有几个面？并计算一下露在外面的面积是多少？
（有9个面露在外面，露在外面的面积是50×50×9）
教师让学生用自己的4个正方体学具换一种堆放方式来试一试，露在外面的面积是否有变化，同桌之间相互讨论交流。
一、我成功：
1、正方体是由（ ）个完全相同的（ ）围成的立体图形，正方体有（ ）条棱，它们的长度都（ ），正方体有（ ）个顶点。
2、因为正方体是长、宽、高都（ ）的长方体，所以正方体是（ ）的长方体。
3、一个正方体的棱长为A，棱长之和是（ ），当A=6厘米
时，这个正方体的棱长总和是（
4、相交于一个顶点的（
）厘米。
）条棱，分别叫做长方体的（
）、
（ ）、（ ）。
5、一根长96厘米的铁丝围成一个正方体，这个正方体的棱长是
（ ）厘米。
6、一个长方体的棱长总和是80厘米，长10厘米，宽是7厘米。高是（ ）厘米。
7、至少需要（ ）厘米长的铁丝，才能做一个底面周长是18
厘米，高3厘米的长方体框架。
8、一个长方体的长、宽、高都扩大2倍，它的表面积就
（
）。
9、一个长方体最多可以有（
）个面是正方形，最多可以有
（
）条棱长度相等。
板书设计：
露在外面的面
从正面、侧面、上面看一看，一共有几个面露在外面？
学习反思：
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