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仁爱版八年级地理上册教案

第一章疆域和人口第一节疆域及行政区划

教学目标

1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的

海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。（关于这点，我

想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领

海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一

提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国

土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土

是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的。）

3．要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记

住它们的简称和行政中心。

4．通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国

的情感，产生强烈的民族自豪感。

教学重点难点

本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省

级行政单位的名称和空间分布。难点（没有难以理解的知识，但

地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参及课堂

和课后活动。

教学准备

地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图

课时安排

本节共分3课时。“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级

行政区”各用1课时。34个省级行政区可另加1节课练习。

第一课时优越的地理位置

教学过程

导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜

艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那

么，你们为什么会感到自豪呢？

活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪

感。）

学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平

洋西岸、最北端最南端到了哪里……

教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭

小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，

因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，

有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔

的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们

更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建

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设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。

通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一

种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高

昂的进入中国地理的学习。

1，位置优越

（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，

一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界

最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的

地理位置）。

由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学

生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球

位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分

析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图1.1中国在地球

上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图

上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解，对有的同学来说可

能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位

置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说，我还以为

赤道是北极圈呢！所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上

画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东

半球和北半球就不难了。

至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.1或地图

册中的中国疆域图归纳出就可以。平时要求学生做到“左图右

书”，哪怕学校没有挂图都关系不大。

位置问题讲完，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比

不知道，一比全知道”引出第3页活动题。

我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字叙述，现在

放在活动题中。这里可以组织学生分组讨论，如将学生分作两大

组，每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式，推荐代

表发言。通过及几国对比，在讨论中得出结论。归纳如下：

活动第1题──纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，

小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提

供了有利条件。如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北