一年级下册《咕咚》3新教学精美比赛PPT课件x.pptx

咕咚

;;这“咕咚”到底是什么呢？让我们走进课文去看看吧！;木瓜

木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃，还能当药，有解酒、去痰、顺气之效。;;咕咚咕嘟;shú;lù;mìng;;识字方法;好奇:对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

清楚:事物容易让人了解、辨认。

慌张:心里不沉着，动作忙乱。

撒腿:放开脚步（跑）。;近反义词辨析;近反义词辨析;学写字;组词;组词;书写：上下结构，上短下长。

（1）宝盖头位于上半格中。

（2）第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。（3）左边三撇有长短，间距均匀。

（4）最后两笔撇收捺放。;;大象象牙形象;都是全都都有;;第二部分(②～④)：写小兔子听见“咕咚”，害怕得一边跑一边叫，引得许多动物都跟着跑，跟着叫。

第三部分(⑤～⑦)：写野牛问清原因后，小兔子带着大家来到湖边，正好看见木瓜从树上掉下来，大家知道真相后都笑了。;想象着当时热闹的场面，再次朗读第4自然段，读出慌乱、热闹的场面。;精读课文;读第一段，木瓜为什么会自己掉下来，还发出那么大的声响？;;;;;“不好了，‘咕咚’可怕极了。”（兔子）

“不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”（小猴）

“快逃命啊，‘咕咚’来了！”（大伙）;想一想：;大象是怎么做的？;野牛拦住他,问:“‘咕咚’在哪里,你看见了?”;木瓜为什么会自己掉下来？;;读了课文，谁能说一说课文讲的什么故事呢？;复述故事;我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。;遇事要多动脑筋、

不要盲从;一、词语搭配。

()的蚜虫（）的小虫子

（）的叶子（)地说

（）的棉花()地问;写作技巧;总结明理;关于多动脑筋思考的名言

我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。

——爱迪生（美国）

科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲???不舍的精神的人，而不会给懒汉。

——华罗庚（中国）?;BYYUSHEN