《道德法律与人生》课程标准.pdf

道德法律与人生课程标准

课程编码：课程类别：公共课

适用专业：所有专业授课单位：深圳市深德技工学校

学分：学时：21

编写执笔人及编写日期：杨净净审定负责人及审定日期：

一、课程定位

课程性质：技工院校德育课以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持以人为本，以学生

为主体，遵循学生身心发展的特点和规律，围绕学生德育需求的发生时机，以学生的思想、

道德、态度和情感发展为线索，紧密联系实际，生动具体地完成学校德育任务。

任务：德育课针对学生的展目标，从职业理想教育入手，辅之学习心理健康的指导，解决

心理困惑，激发自我发展的内驱力，树立自信自强的决心。在此基础上突出道德与法制教育，

提高自我约束的内控力；加强对学生的人生观教育，使之学会正确认识事物的方法。

二、课程设计理念及思路

课程设计理念：（主要是指导性的思想观念，要体现以学生职业能力、素质培养为

目标，按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素

质要求，选取课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。）

课程设计思路：按照课程设计的理念，首先我们以学校教育为基础，深入道德调研，

共同学习相关的课程，设计学习项目，确定课程内容；然后，进行教学做一体化的课程

组织和实施；建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系；最后进行基于德育

过程的特色教材的开发。

为了检验学生的学习成果，以开放性的思路，按照“能力为主、知识为辅；过程为

主、结果为辅”的原则，确定专业知识和岗位技能的评价要素、权重和考核形式，构建

以职业岗位能力为核心、包括专业知识、专项技能、综合技能、团队意识、职业素养在

内的综合考核评价体系。

三、课程目标

（一）知识目标

通过本课程的教学，使学生在对知识了解和掌握的层面达到以下目标：

1、了解职业教育的特点和作用，认识职业教育与个人成才的关系。

2、理解职业理想的重要作用，掌握职业生涯规划和管理的基本方法。

3、了解青少年身心发展的特点，掌握适应新的学习、生活、工作环境的方法。

1

4、掌握社会道德规范对自己行为的要求，了解基本的法律规范。

5、了解当前社会的经济、政治方面的基本知识，了解参与社会生活的方式和途径。

6、了解职业道德和就业准备的基本要求，掌握提高职业道德、增强综合职业素养

的过程和方法。

（二）能力目标

通过教学，在学生个人能力的培养和提高方面，达到以下目标：

1、通过学习法律知识、辨析道德现象、体验道德情感、逐步理解社会规范的重要性，增

强遵章守纪的自觉性，提高道德和法律素养。

2、逐步提高独立生活能力与自主学习能力。

3、通过对个人与职业关系的认识，对个体的职业道德和综合职业素质的培养，强化个体

的从业意识，增强岗位适应能力。

4、深刻认识社会发展规律，自觉树立中国特色社会主义的共同理想。

5、提高处理现实与理想矛盾的能力，积极投身社会实践，把理想化成现实。

6、了解我国社会主义法制体系的概况，能够从法律的角度分析社会现象。

（三）素养目标

通过本课程的教学，使学生在情感态度和价值观方面达到以下目标：

1、了解中国国情和当前的经济政治现象，激发关注和参与社会生活的热情。

2、树立科学的人生观、价值观，培养高尚的理想情操和良好的道德品质。

3、正确处理身心健康、个人与他人、个人与社会的关系以及人与自然关系的能力。

4、自觉培养民族自尊心和自豪感，促进民族团结和祖国统一，做忠诚的爱国者。

5、树立正确的就业择业观，自觉遵守道德要求和法律规范。

6、提高法律意识，树立法制观念，培养法律素质，做法律的忠诚维护者和实践者。

四、课程内容、目标及课时安排

序项目

工作任务知识目标能力目标