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实施方案优选(7篇)

实施方案篇1

一、指导思想

小班化教学是以学生为中心的教育方法。小班化教学研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂。学生是有潜力的，有差异的，并且是不断发展的；教师与学生是学习的伙伴，是共同成长的伙伴；让每个学生得到充分和谐的发展。

二、工作目标

在新课程理念的引领下，进一步读懂课标，深度研究教材，善于把握学情，更大胆地开放课堂，让教师设身处地融入到学生的学习共同体中进行指导、引领、激励；让每个学生都拥有平等发言的机会，张扬自己个性的舞台；创新的平台；让课堂真正成为师生生命成长的地方。

1.教师根据学生的特点，活用数学教材，把课堂真正还给学生，让他们成为学习的主人。形成师生对话，生生对话。不同的学生在数学上得到不同的发展。

2.数学导学案有效提问的设计能够引导学生自主学习、激发学生学习兴趣、学会倾听同学发言。能够引发学生倾听、思考、探索、交流、再提问。

3.培养学习习惯、学习能力、创新精神和创新能力；能够充分调动学生学习的积极性，挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望；能够促进每一个学生全面而富有个性的发展，促使人人进步。

4.在1-3年内数学组学科培养2名以上学科带头人或名优教师，并在承担市级以上课堂教学的展示，打造市级精品课例。

三、数学组课题：

“先学后教，以学定教”

四、小班化教学推进工作安排

第一阶段：（20__.3—20__.7）：

该阶段制定数学组“小班化”教学研究基地实施方案。主要是环境、氛围、使教师进入状态。研究导学案的设计、小组建设、课堂环节。

课题：“有效提问”

1.教师撰写个人研究课题项目方案。

2.通过隔周一次的数学集体备课时间进行理论学习、开展导学案的有效设计、小组建设、课堂环节研究等活动。

3.组织教师参观学习，交流活动。

第二阶段：（20__.9—20__.7）：

课题：“创设问题情境，激发学生探究兴趣”

1.教师撰写个人研究课题项目方案。

2.根据班级特点开展小班化课堂教学研究活动。

3.阶段性总结。

成果展示阶段：（20__.9—20__.12）：

1.公开课，活动展示。

2.收集教师论文，组成论文集。

3.收集教师优秀课件，建立课件夹。

4.撰写课题总结。

数学课题组成员：

组长：金__

组员（7名）：南__。

五.人员安排：

金__：写“小班化”研究方案、阶段性总结。

孙__：收集，整理有关课题材料。实施方案篇2

为了促进我区教育均衡发展，我校依据海教发142号文件精神，为加强我校教师队伍建设，进一步提高教师业务素质，结合我校实际情况，特制定一下方案：

一、成立“交流管理”领导小组

组长：z

副组长：z

成员：z

“交流管理”领导小组下设办公室，由z负责具体的工作

二、组织学习文件

组织领导小组成员认真学习海教发（20__）142号文件，领会文件精神并结合学校实际情况制定相关的措施。

三、实施方法;

1．将海教发（20__）142号文件上传至学校网站，并利用校信通通知全体老师进行学习。

2．学校采用鼓励教师自主申报、指派相结合的方法。

3．报名截止时间：20__年8月23日下午2:00前。

4．联系人:zzz

四、激励措施

在落实区局文件的基础上，经校务会研究，对于积极参与交流的教师给予以下条件优先：

1.参与交流的教师，经支教学校考核达合格以上的.教师，在同等条件下，优先安排培训、评优评先、骨干申报、提拔任用。

2.参与交流的教师在享受第1条优惠条件的基础上，每月还享有交通补贴费800元（计10个月）。

3.参与交流的教师，年度考核经支教学校考核达合格以上，学校在年度考核时优先考虑评为“优秀”。在交流期间，评优评先活动至少落实1次。

4.凡自主申报的教师，在享有以上3条优惠条件的基础上，交通补贴费再上浮20%.

5.经学校指派参与交流的老师，只享有第1-3条优惠条件。

6.凡自主申报参与交流的教师，近3年内在职称评定时优先考虑.

7.学校指派参与交流的老师服从安排的，在职称评定、评优评先等也给予优先考虑。学校指派的交流老师不服从安排的，视同放弃评优评先、职称申报等，在区局政策延期内，