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《运用数形结合计算》
课堂入
请你先用分数表示涂色部分，再计算。
1
1(817
48
4=4
十
1
2+}+s+-
355
从第二个数开始，每个数是前一个
数的?。
+++a+a…
你能发现什么规律?
新知揉究2)计算
你能发现什么规律?
我一个一个加下去看看，答案好像有点规律。加下去，等号右边的分数越来越接近于1。
2计算+H+s+icf+a+…
2+1=
2+8=8
3+16~12
可以画图来帮助思考。用一个圆或
一条线段表示“1”。
24+k*+c3z+d+
1
64
1
32
1
8
16
A
2
可以画图来帮助思考。用一个圆或
一条线段表示“1”。
24+8*1*32++…
有什么发现?
11
1632
Lμ
1
64
1
4
1
2
1
8
从图上可以看出，这些分数不断加下去，总和就是1。
1
32+64
1
64
1
32
2
⊥L
11
1632
1-4
木
1
4
1
2
112
118
1
64
16
18
1
l=77
Ⅱ
=+₄1
1
16
2+4+8*1++…
=1
还可以这样思考。
课堂统习1.计算。
2.小兰和爸爸、妈妈一起步行到离家800m远的公园健身中心，
用时20分钟。妈妈到了健身中心后直接返回家里，还是用了
20分钟。小兰和爸爸一起在健身中心锻炼了10分钟。然后小兰跑步回到家中，用了5分钟，而爸爸是走回家中，用了15分钟。下面哪个图是描述妈妈离家时间和离家距离关系的?
离家距离/m
离家距离m
间/分分
小兰
离家距离/m
第二幅图描述妈
妈离家的时间和离家距离的关系。第一幅是小兰的，第三幅是爸爸的。
哪个是描述爸爸的?哪个是描述小兰的?
[散材第107页“练一市二”第5题
同学们，这节课你有什么收获?
课堂小结
16
2+++132++…=
数形结合，化繁为简，化难为易。
L
111
163264
1
64
1
32
1
2
118
16
A
18
4
1
1
2
1
-
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