托班艺术活动《春天歌表演》教案.docVIP

?托班艺术活动《春天歌表演》教案

一、活动目标

1.认知目标：让幼儿能够理解春天里的自然景象和生物变化。

2.技能目标：培养幼儿的节奏感，训练他们的手工揉纸、粘贴技能。

3.情感目标：通过歌曲和手工活动，培养幼儿对春天的喜爱和欣赏美、创造美的兴趣。

二、活动准备

1.物质准备：春天的图片、手工纸、胶水、蜡笔、油画棒等。

2.经验准备：幼儿已有观察春天周围环境的经验。

三、活动重难点

1.活动重点：通过观察春天景象，培养幼儿对春天的认知和喜爱。

2.活动难点：培养幼儿的节奏感和手工技能。

四、活动过程

1.导入：教师带领幼儿欣赏春天的图片，引导幼儿观察春天的景象，如花朵、小鸟等，并提问幼儿对春天的感受。

2.歌曲学唱：教师教唱《春天歌》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟着音乐一起拍手。

3.手工制作：教师示范制作小鸟和小花的手工，引导幼儿动手参与，制作自己的小鸟和小花。

4.表演环节：让幼儿拿着自己制作的手工，跟着歌曲的节奏，进行歌表演。

五、活动延伸

1.家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，拍摄照片或绘画春天的景象，分享到班级群。

2.环境创设：利用幼儿制作的手工，装饰教室环境，营造春天的氛围。

3.区域活动：在美工区，提供更多的手工材料，让幼儿自由创作春天的作品。

六、教学方法

1.观察法：通过展示春天的图片，引导幼儿观察和描述春天的景象。

2.示范法：教师示范制作手工，引导幼儿模仿操作。

3.游戏法：通过歌表演，让幼儿在游戏中感受春天的美好。

七、活动步骤

1.展示春天的图片，引导幼儿观察春天的景象。

2.教唱《春天歌》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。

3.示范制作小鸟和小花的手工，引导幼儿动手制作。

4.组织幼儿进行歌表演，展示制作的手工。

八、教学评价

1.观察幼儿在手工制作过程中的参与度和兴趣。

2.评价幼儿在歌表演中的表现，如节奏感、协调性等。

3.收集幼儿和家长的作品，进行展示和评价。

九、教学反思

1.幼儿对春天的认知和喜爱程度是否有所提高。

2.幼儿在手工制作和歌表演中的技能是否有所提升。

3.教学方法和活动设计是否适合幼儿的发展需求。

十、教学计划

1.活动时间：40分钟

2.活动频率：每周一次

3.活动周期：持续整个春季学期

通过本教案，教师可以有效地引导幼儿认识春天、喜爱春天，并在手工制作和歌表演中提升幼儿的观察力、动手能力和协调性。在教学过程中，教师应根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学方法和活动内容，确保教学效果的达成。

重点和难点解析

一、活动目标

1.认知目标：让幼儿能够理解春天里的自然景象和生物变化，通过观察和体验，培养幼儿对春天的认知。

2.技能目标：培养幼儿的节奏感，训练他们的手工揉纸、粘贴技能，提高幼儿的观察力和动手能力。

3.情感目标：通过歌曲和手工活动，培养幼儿对春天的喜爱和欣赏美、创造美的兴趣。

二、活动准备

1.物质准备：春天的图片、手工纸、胶水、蜡笔、油画棒等，确保材料的丰富和充足。

2.经验准备：幼儿已有观察春天周围环境的经验，通过之前的活动，让幼儿对春天有初步的认识。

三、活动重难点

1.活动重点：通过观察春天景象，培养幼儿对春天的认知和喜爱。

2.活动难点：培养幼儿的节奏感和手工技能，特别是对于精细动作的协调和控制。

四、活动过程

1.导入：教师带领幼儿欣赏春天的图片，引导幼儿观察春天的景象，如花朵、小鸟等，并提问幼儿对春天的感受，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.歌曲学唱：教师教唱《春天歌》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟着音乐一起拍手，通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调性。

3.手工制作：教师示范制作小鸟和小花的手工，引导幼儿动手参与，制作自己的小鸟和小花，通过手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

4.表演环节：让幼儿拿着自己制作的手工，跟着歌曲的节奏，进行歌表演，通过表演活动，培养幼儿的表达能力和自信心。

五、活动延伸

1.家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，拍摄照片或绘画春天的景象，分享到班级群，让家长参与到幼儿的学习过程中，增强家园联系。

2.环境创设：利用幼儿制作的手工，装饰教室环境，营造春天的氛围，让幼儿在环境中感受到春天的美好。

3.区域活动：在美工区，提供更多的手工材料，让幼儿自由创作春天的作品，满足幼儿的创造力和表现欲。

六、教学方法

1.观察法：通过展示春天的图片，引导幼儿观察和描述春天的景象，培养幼儿的观察力和表达能力。

2.示范法：教师示范制作手工，引导幼儿模仿操作，通过模仿学习，提高幼儿的动手能力。

3.游戏法：通过歌表演，让幼儿在游戏中感受春天的美好，增强幼儿的参与感和乐趣。

七、活动步骤

1.展示春天的图