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2024年小学体育评课稿通用
小学体育评课稿通用1
XX年11月9日今天既是我的生日也是这一天,也是本学期的军训第一天,今天我们迎来我们的新教官和崭新的第一次军训。
军训的第一天复习了以前军训的内容:四面转法与原地踏步走。虽然以前我们学过但是毕竟也一年了,我们总会生疏,今天我们训练地点在地下车库,一开始我们就站军姿——军人们的最Man的动作,也是军人们最有特色的动作虽然我们的体育老师也要求过我们,但是还是一直坚持不住,对于军人来说是展示魄力的时候,但对于我们来说,就是磨难——一次精神和肉身上的磨难。
站完军姿就是一些技术活了,四面转法与原地踏步走。
四面转法:一次脚步技术的考验,四面转法用一定的角度与脚步的协调来评定的一个脚步技术活,一般上肢体不协调或听觉神经出毛病的人一般都会做不到位,本人就属于肢体不协调的那一类
原地踏步:听上去简单做起来难的`一项肢体运动有些人说实话来保持自己原地都难,更何况踏步了,以一定的角度,以一定的节奏,一定的方向决定或者说是衡量的一项肢体动作,我呢就属于肢体不协调,方向老搞错的那类。
第一天的军训就这样结束了!
小学体育评课稿通用2
老师的课体现了素质教育的教学思想,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面,我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。
一、教师主导地位发挥得当
在课堂教学中,教师始终处于主导地位,即在学生练习的必要之处作出适当的点拨,引导学生发现问题,解决疑点。课的开始部分,教师引导学生想象,创造性地用各种方式来玩报纸,通过各种方式的练习,以达到制定的教学目标;最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力,使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用
二、学生的主体地位充分体现
体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分,学生跑动进场与教师见面问好,打破了师生常规的开场形式,使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下,创造性的用各种方式来玩报纸:把报纸叠放在头上、肩上、腿上,来发展学生的平衡能力;把报纸放在地上,围着报纸四面八方跳;把报纸展开,手拉着报纸跑一跑,或把报纸贴在手掌上、胸前跑。练习中学生有选择的权利,让学生自由结合,最大限度地调动学生的积极性,不断变换小组成员,与不同对象合作,整强学生间的协作能力。
本节课能够突出创新精神和实践能力的`培养,在整个教学过程体现了以学生为主体,以教师为主导的教学模式,达到培养学生全面发展的教学目标。
大家认为整个教学过程有以下几个亮点:
1、教学组织层次清晰、重难点突出。
老师的组织有条有絮,语言组织简洁明了。在侧向投掷轻物的教学中,先进行了徒手的原地侧向投掷练习,改进了引臂与最后用力动作,随后学生按照动作要求进行尝试行投掷,根据学生投掷的情况,导出了本课掷远的重点:轻物出手的速度和轻物出手的角度,在教学过程中,通过观察体验尝试带问题练习师生讨论学生比赛等方式进行练习,从而调动学生的积极性及主动参与的能力。
2、器材选用新颖
本课《原地侧向投掷》课中,老师选用了橡皮筋作为教学器材,并能教学器材一物多用。将器材发挥得淋漓尽致。
3、教学过程收放自如,减少消极时间的出现
队列调动是体育课堂的一大特色,多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣,但也是考验师生配合的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换,老师在每一个队型变化之间只用了几个
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