【题型突破】六年级上册数学第二单元题型专项训练-应用题（解题策略+专项秀场） 人教版（含答案）.doc

【题型突破】六年级上册数学第二单元题型专项训练-应用题（解题策略+专项秀场）人教版（含答案）

【题型突破】六年级上册数学第二单元题型专项训练-应用题（解题策略+专项秀场）人教版（含答案）

文库内包村两办、人大、政协、纪检、组织、宣传、政法、公安、统战、群团、企业、教育、企业金融、政府经济、经济开发区、税务、乡群、卫生医疗等内容。

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人教版数学六年级上册题型专练

第二单元位置与方向（二）

应用题专项训练

解题策略

解题策略

数学应用题：小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。任何一道应用题都由两部分构成。第一部分是已知条件（简称条件），第二部分是所求问题（简称问题）。应用题的条件和问题，组成了应用题的结构。

一、综合法。

从已知条件出发，根据数量关系先选择两个已知数量，提出可以解决的问题；然后把所求出的数量作为新的已知条件，与其他的已知条件搭配，再提出可以解决的问题；这样逐步推导，直到求出所要求的解为止。这就是顺向综合思路，运用这种思路解题的方法叫综合法。

【例1】根据所给图示回答问题。

（1）以广场观测点，少年宫在（）偏（）（）的方向上。

（2）以广场为观测点，（）在南偏西55°的方向上。

（3）建文骑车从广场去商店买学习用品，共用4分钟，按这样的速度，他从商店到学校要用多少分钟？

分析：（1）根据地图上的方向，上北下南，左西右东，以广场的位置为观察点，即可确定少年宫的方向，少年宫在东偏北25°的方向上。

（2）同理，以广场的位置为观察点，即可确定商店在南偏西55°的方向上。

（3）由题意可知：广场到商店的距离是1000米，根据速度＝路程÷时间，可求出建文的速度，广场到学校的距离是500米，根据时间＝路程÷速度即可解答。1000÷4＝250（米/分）500÷250＝2（分钟）4＋2＝6（分钟）

答：他从商店经过广场到学校要用6分钟。

二、分析法。

从题目的问题入手。根据数量关系，找出解决这个问题所需要的两个条件。然后把其中的一个（或两个）未知的条件作为要解决的问题。再找出解这一个（或两个）问题所需的条件；这样逐步逆推，直到所找的条件在题里都是已知的为止，这就是逆向分析思路，运用这种思路解题的方法叫分析法。

【例1】（2021·河南省商丘市）回答问题并算一算。

（1）写一写，小华去学校的行走路线。

（2）小华去学校，四段路程分别用2分钟、3分钟、2钟、2分钟，小华平均每分钟走多少米？

分析：（1）从小华家向正西方向走60米到公园，再向西偏北40°方向走250米到百货公司，再向西偏南50°方向走150米到医院，最后向正西方向走80米到学校。用方向和距离结合来描述路线时，要注意三个要素：一是观测点（即参照物），二是方向，三是距离。

（2）用总路程÷总时间＝平均速度，据此列式解答。

（60＋250＋150＋80）÷（2＋3＋2＋2）

＝540÷9

＝60（米）

答：小华平均每分钟走60米。

三、数形结合法。

作为一种数学思想方法，数形结合的应用大致又可分为两种情形：或者借助于数的精确性来阐明形的某些属性，或者借助形的几何直观性来阐明数之间某种关系，即数形结合包括两个方面：第一种情形是“以数解形”，而第二种情形是“以形助数”。“以数解形”就是有些图形太过于简单，直接观察却看不出什么规律来，这时就需要给图形赋值。

【例1】琪琪和皮皮在操场上做游戏，他们从同一位置出发向不同的方向走去。琪琪先向北偏东30°方向走60m，再向正西方走60m。皮皮先向南偏西30°方向走60m，再向正东方向走60m。

（1）琪琪和皮皮现分别在出发点的什么位置？

（2）琪琪和皮皮相距多少米？

分析：分析题干画出琪琪和皮皮的行走路线，以出发点为观测点，描述琪琪和皮皮现在的位置。借助图形观察：

（1）琪琪在出发点的北偏西30°方向距离是60m；皮皮在出发点南偏东30°方向距离是60m；（答案不唯一）

（2）60＋60＝120（米）

答：琪琪和皮皮相距120米。

专项秀场

专项秀场

1.【根据方向、角度和距离确定物体的位置】下面是雷达站和小岛的位置分布图，以雷达站为观测点。

（1）A岛的位置在（）偏（）（）°方向上，距雷达站（）km。

（2）B岛位置在东偏北30°方向上，距