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13传递友好——我们是一家人（教学设计）-鄂教版四年级心理健康

教学内容

1.让同学们认识到我们都是大家庭中的一员，每个人都是重要的。

2.学会尊重他人，友好相处，传递友好。

3.培养良好的同伴关系，形成良好的班风。

教学目标

1.知识与技能：了解我们是一家人的含义，认识到每个人的重要性。

2.过程与方法：通过小组讨论、游戏等活动，学会尊重他人，友好相处。

3.情感态度价值观：培养团结友爱、互相帮助的良好品质，形成良好的班风。

教学难点

1.理解每个人的重要性，学会尊重他人。

2.如何在日常生活中传递友好，形成良好的同伴关系。

教具学具准备

1.PPT课件

2.贴纸

3.小组讨论卡

4.游戏道具

教学过程

一、导入（5分钟）

1.引导学生思考：我们为什么叫做一家人？

2.学生分享自己的想法，教师总结：因为我们都是班级的一员，每个人都是重要的。

二、新课导入（10分钟）

1.讲解我们是一家人的含义，强调每个人的重要性。

2.通过案例分析，让学生理解尊重他人、友好相处的重要性。

三、小组讨论（10分钟）

1.发放小组讨论卡，让学生围绕友好相处的主题展开讨论。

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

四、游戏环节（10分钟）

1.设计一个关于传递友好的游戏，让学生在游戏中体验友好相处的乐趣。

2.学生参与游戏，教师观察并指导。

五、情景模拟（5分钟）

1.创设一个日常生活中的情景，让学生模拟友好相处的场景。

2.学生展示情景模拟结果，教师点评并指导。

六、总结与反思（5分钟）

1.让学生回顾所学内容，总结自己如何在日常生活中传递友好。

2.学生分享自己的心得体会，教师点评并给予鼓励。

板书设计

1.我们是一家人

2.每个人的重要性

3.尊重他人，友好相处

作业设计

1.写一篇关于我们是一家人的感悟日记。

2.设计一个关于友好相处的手抄报。

课后反思

本节课通过讲解、讨论、游戏等多种形式，让学生深刻理解到我们是一家人，每个人的重要性。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但也有部分学生对友好相处的理解尚浅，需要在今后的教学中继续加强引导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

重点关注细节：作业设计

作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。在本节课中，作业设计旨在让学生通过实际行动，将所学内容运用到日常生活中，进一步提升他们的友好相处意识。

补充说明：

1.作业一：写一篇关于我们是一家人的感悟日记。

这个作业的目的是让学生深入思考我们是一家人的含义，以及如何在日常生活中体现这一理念。学生在写日记的过程中，可以回顾课堂所学内容，结合自己的实际情况进行思考。这有助于培养学生对家庭、班级的归属感，增强他们的团队意识。

在写日记的过程中，学生可以关注以下几个方面：

（1）家庭成员之间的相互关爱和支持。

（2）在家庭、班级中承担责任，为他人提供帮助。

（3）在日常生活中，如何传递友好，尊重他人。

（4）自己的成长与家庭、班级的关系。

2.作业二：设计一个关于友好相处的手抄报。

这个作业的目的在于让学生通过手抄报的形式，展示友好相处的重要性，以及如何在日常生活中实践友好相处。这不仅能够提高学生的动手能力，还能让他们在制作手抄报的过程中，对友好相处有更深入的理解。

在设计手抄报的过程中，学生可以关注以下几个方面：

（1）友好相处的定义和意义。

（2）友好相处的具体表现，如尊重他人、关心他人、帮助他人等。

（3）如何在生活中实践友好相处，举例说明。

（4）友好相处的重要性，以及对个人和班级的影响。

在完成这两个作业的过程中，学生需要认真思考，结合自己的实际经历，将所学知识运用到日常生活中。教师在批改作业时，应关注学生的作业态度和完成质量，对学生的亮点给予表扬，对存在的问题进行指导。

通过这两个作业的设计，学生能够更好地理解我们是一家人的含义，认识到每个人的重要性，学会尊重他人，友好相处。同时，作业的设计也注重培养学生的动手能力和实践能力，使他们能够在日常生活中，将所学知识付诸实践，形成良好的同伴关系，营造和谐的班级氛围。

在今后的教学中，教师应根据学生的实际情况，持续优化作业设计，使之更加符合学生的需求，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应关注学生的作业完成情况，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题，确保作业设计能够真正起到巩固知识、提高能力的作用。

在继续深入讨论作业设计的同时，我们需要关注作业的反馈和评价机制，这是确保作业设计有效性的关键环节。

补充说明：

1.作业反馈

为了确保学生能够从作业中获得充分的收获，教师应当在学生完成作业后提供及时的反馈。反馈不仅包括对作业内容的评