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初一学习方法

初一学习方法

初一学习方法，初一是我们告别小学时代进入中学时代的阶段，这个阶段

要好好学习哦，下面带来初一学习方法相关文章，仅供参考。

初一学习方法【1】

一、抓好预习环节预习，即课前的自学。

这是上课前做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，坐

等教师讲课，显得呆板被动。有些学生虽能预习，但看起书来却似走马观花，，这

种预习一点也达不到效果。

二、注重听课环节

听课是学生接受教师指导、掌握知识的中心环节，重点要听例题解法的思

路，抓住重点、难点，以获取最佳的学习效果。

课堂中千万别分心走神，萎靡不振，打瞌睡;别用MP3等工具全听全录;也

别边听边记，把教师讲的所有的内容都记下来。

三、紧抓复习环节

总结主总结主要知识要知识和和一些重要方法，一些重要方法，明确明确重难点。做到重难点。做到每天有复习，每周有

小小结结，，每每章有章有总结总结，从而形成一个完整的复习体系。

四、重视作业环节

独立完成作业是深化知识，检查学习效果的重要手段。然而有些学生没有

真正利用好这个环节，一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉，或者作业抄袭

后向老师交差完事，这是对自己的不负责。

五、做好课堂笔记环节

记笔记是为了学，为了用。记笔记的原则是以简练明白，提纲挈领;难点

不放过，疑点有标记;对联想、发现的问题，要及时记;同时笔记要留有空白处，便

于复习时补缺。

初一学习方法【2】

初一生物学习方法

有的学生感觉自己对生物并不是很感兴趣，但是，兴趣是可以慢慢培养

的，这不能成为生物成绩不理想的借口。对于初中开设生物这门课程，学生和家长

都应该有一个正确的认识。下面介绍初一生物四种学习方法。

1.以俗语“导”，具有趣味性

如：“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病，痛起来要人

命”、“不干不净，吃了得病”等日常俗语导出相关的人体消化系统方面的内容。

例如在讲解不定根的定义时，不定根是指从茎叶上生出的根，(1)从茎上

生出的根叫不定根，如甘蔗，我们在吃甘蔗时，经常会发现在基部的节上生长有许

多条根，这些根就叫做不定根;再如柳树，俗语说：“有心栽花花不开，无心插柳

柳成荫”，为什么“无心插柳柳成荫”?

这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长出的不定根，形成了一

个新的柳树。(2)从叶上生出的根也叫不定根，“落叶生根”同学们都听说过了，

比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物，它的树叶落到地上就能在适宜的条件

下萌发出许多条不定根，而形成许多个新的植物体。

2、以比拟“导”，具有形象性

生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法，使

知识形象化，学生积极主动参与进来。如在“细胞的结构和功能”中，把细胞比

作“国家”，学生受此启发，把细胞膜比为国家的“防线”，控制内外物质的“进

出”。

3、以成语“导”，具有简炼性

许多成语撇开引申义，只看本义，包含着特定的生物学知识。如“肝胆相

照”道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系;“飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭

示了非条件反射现象;“华而不实”说明了硼对植物的特殊作用;“螳螂捕蝉，黄雀

在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有丰富的生物学意义。

4.以古诗“导”，具有生动性

在“心脏”的导入中，恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东流”生动

形象引出心脏的结构和功能;南宋诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处

寻”生动描绘出生物的保护色现象还有器官移植，基因工程，“生物导弹”，试

管婴儿，仿生学，转基因食品等等，一开始就调动了学生的很大兴趣，也就想努力

要而且也一定能学好生物这门学科。

这样旁征博引、深入浅出，使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的

生物界之中，这就为学生学好初一生物知识夯实了基础。

初一学习方法【3】

初一学生数学学习方法

课内重视听讲，课后及时复习

新知识的接受，数学能力的`