10 20以内的进位加法（复习课） 教案2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）.docxVIP

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教案：1020以内的进位加法（复习课）

教学目标：

1.让学生通过复习，进一步掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.培养学生数数和口头计算能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

教学内容：

1.20以内进位加法的计算方法。

2.20以内进位加法的应用题。

3.20以内进位加法的练习。

教学重点与难点：

重点：20以内进位加法的计算方法。

难点：进位加法的进位处理。

教具与学具准备：

1.教师准备：教学PPT、计算器、练习题纸、计时器。

2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、导入

1.教师出示一些20以内的进位加法题目，让学生口头计算，检查学生的计算能力。

2.教师邀请几位学生上黑板进行计算，检查学生的计算准确性。

二、复习计算方法

1.教师引导学生回顾20以内进位加法的计算方法。

2.教师出示一些例题，让学生根据计算方法进行计算。

3.教师邀请学生分享他们的计算过程和答案。

三、应用题

1.教师出示一些20以内进位加法的应用题，让学生独立解决。

2.教师邀请学生分享他们的解题过程和答案。

3.教师对学生的解题方法进行点评和指导。

四、练习

1.教师出示一些20以内进位加法的练习题，让学生独立完成。

2.教师邀请学生分享他们的答案和解题思路。

3.教师对学生的练习情况进行点评和指导。

五、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课的学习内容和学习方法。

2.教师邀请学生分享他们的学习心得和体会。

3.教师对学生的学习情况进行点评和指导。

板书设计：

1.20以内进位加法的计算方法。

2.20以内进位加法的应用题。

3.20以内进位加法的练习题。

作业设计：

1.完成练习册上的20以内进位加法题目。

2.准备下一节课的复习内容。

课后反思：

本节课通过复习20以内进位加法，让学生进一步掌握了计算方法，并能正确熟练地进行计算。在教学过程中，我注重了学生的口头计算能力和数学思维能力的培养，同时也关注了学生的学习习惯和团队合作精神的培养。在练习环节，我通过出示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导，提高了学生的计算准确性和解题能力。在总结与反思环节，我引导学生总结学习内容和学习方法，并邀请学生分享学习心得和体会，提高了学生的学习效果和学习兴趣。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在计算过程中还存在一些问题，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本教案中，教学过程包括复习计算方法、应用题、练习和总结与反思四个环节。这些环节的设计需要紧密结合学生的认知特点和学习需求，注重启发学生的思维，培养学生的计算能力和问题解决能力。以下是对教学过程的详细补充和说明：

一、复习计算方法

1.教师引导学生回顾20以内进位加法的计算方法，可以通过提问、讨论等方式激发学生的思维，帮助他们巩固记忆。例如，教师可以问：“我们在学习20以内进位加法时，是如何进行计算的？”学生回答后，教师再进行总结和补充。

2.教师出示一些例题，让学生根据计算方法进行计算。这些例题应该具有代表性，能够覆盖20以内进位加法的各种情况。教师可以让学生在练习本上独立完成，然后邀请几位学生上黑板展示他们的计算过程和答案。这样可以检查学生的计算准确性，并及时发现和纠正错误。

3.教师邀请学生分享他们的计算过程和答案。这样可以培养学生的口头表达能力，同时也可以让其他学生从同伴的解答中学习和借鉴。教师对学生的分享进行点评和指导，强调计算方法的正确性和计算的规范性。

二、应用题

1.教师出示一些20以内进位加法的应用题，让学生独立解决。这些应用题应该与学生的生活实际紧密结合，能够激发学生的兴趣和思考。例如，教师可以设计一些购物找零、数量比较等实际问题，让学生运用20以内进位加法进行解决。

2.教师邀请学生分享他们的解题过程和答案。这样可以培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，同时也可以让其他学生从同伴的解答中学习和借鉴。教师对学生的解题方法进行点评和指导，强调解题思路的合理性和计算的准确性。

3.教师对学生的解题方法进行点评和指导。在点评时，教师应该关注学生的解题思路和计算过程，及时发现和纠正错误。在指导时，教师应该给予学生具体的建议和帮助，引导他们找到更好的解题方法。

三、练习

1.教师出示一些20以内进位加法的练习题，让学生独立完成。这些练习题应该具有针对性，能够帮助学生巩固计算方法和提高计算速度。教师可以设置一定的时间限制，让学生在规定的时间内完成练习。

2.教师