PEPBook3Unit3BLet’stalk分析和总结总结.docx

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PEPBook3Unit3BLet’stalk

第五课时let’stalk. 教学目标:能力目标：

能够提问和回答别人的姓名:what’shis\hername?his\hernameis…..

能够听懂boyorgirl ？以及带有‘or’句子。

能吟唱let’schant中的歌谣.知识目标:

能够认读本课的单词和句型.

能理解chant等部分的内容.情感目标:

注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神.

教学重点:what’shis\hername?his\hernameis……

教学难点:区分what’shis\hername?his\hernameis……的用法以及he,she,his,her的区别.

教学准备: 录音机、教学图片、教学课件、寻人启事的告示教学过程：（teachingsteps）

step1:announcethebeginningoftheclass.t：class，areyouready？

ss：yes.

t:now,classbegins.goodmorning,boysandgirls.ss:goodmorning,teacher.

(设计意图:组织教学,集中孩子们的注意力,让孩子们把注意力转

到课堂上来.)

step2:warm-up

look and guess . the teacher doesthe actions , the studentsguess.(listentomusic,dosports,paint,makefriends,playcomputergames)(设计意图:通过看看猜猜,激发孩子们学习英语的兴趣的同时,也

培养了孩子们仔细观察和用英语思考的能力.还复习了上节课的内容,

同时也为本课内容的学习打下牢固的基础.)

playthetape‘let’sdo ’,thechildrenlistenanddotheactions.(3)play the tape again, the childrencahnt and do the actions

together.

(设计意图:让孩子们在做做唱唱中开始一节课的学习,即活跃了课堂气氛,同时也给孩子们创造了学习英语的环境.)

step3:reviewandleadin

theteachershowsthepicturesofchenjie,sarah,zhangpengandjohnonebyone.asksomequestionsaboutthem.suchas ‘whoishe/she?’ss:he/sheis……he/shelikes…..whenthechildrenareright.isay ‘right,right,youareright.’

(设计意图: 通过提问复习,学生熟练地掌握了本节课的句型:who

ishe/she?’ss:he/sheis……he/shelikes…..通过用‘right,right,youareright.’来评价学生,即引出了新的知识点为学习新课文做了铺垫)

look,listenandanswer.

showthepicturesandask:boyorgirl?girlorboy?scienceormusic?blueorgreen?greenorblue?strongorthin?let’ssay‘rightright,youareright’.

(设计意图: 通过这个活动,引入了新知识or 的用法.让学生理解

会用.)

saytheopposite:big–smalltall-shortshort-longold-newthin-strongme–you

you–meyouandme–meandyoumeandyou–youandme(youandme,wearegoodfriend,youaremyfriends.板书:myfriends)共3页，当前第1页123

(设计意图:通过