八年级上册数学人教版.docxVIP

1.

1.认识无理数（第2课时）

目标

1．借助计算器探索无理数是无限不循环小数，借助计算器进行估

1．借助计算器探索无理数是无限不循环小数，借助计算器进行估

算，培养学生的估算能力，发展学生的抽象概括能力，并从中体

会无限逼近的思想.

2．探索无理数的定义，比较无理数与有理数的区别，并能辨别出

一个数是无理数还是有理数，训练学生的思维判断能力.

3．能够准确地将目前所学习的数按不同角度进行分类，并说明理由，进一

步体会分类思想。

评价

1

1、能准确说出无理数的定义，无理数与有理数的区别，并能辨别

出一个数是无理数还是有理数。.

2

2．能够准确地将目前所学习的数按不同角度进行分类，并说明理由。

教学过程设

第一环节：新课引入

内容:想一想：

1.有理数是如何分类的？

整数（如

，0，2，3，…）

有理数

分数（如 ， ，

，0.5，…)

2.除上面的数以外，我们还学习过哪些不同的数?如圆周率 ，

0.020020002…上节课又了解到一些数，如 ， 中的a，b不是整数，

能不能转化成分数呢？那么它们究竟是什么数呢？本节课我们就来揭示它们的真面目.

意图：通过这些问题让学生发现有理数不够用了，存在既不是整数，也不是分数的数，激发学生的求知欲，去揭示它的真面目.

效果：激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课题“认识无理数（2）”.第二个环节：活动与探究

探