部编版小学语文三年级上册第五单元习作指导课教案教学设计.docx

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三上册习作训练

第五组:主题——生活中的传统文化一、习作解读

这次习作,要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容,整理一下,写成习作。这也是对综合性学习成果的一种展现方式。

完成这次习作,教师要引导学生做好材料的选择和整理工作,把最想告知大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化,也可以写开展活动时发生的事情。

学生确定想写的内容后,想一想打算按什么挨次写,想清楚怎么写才能让别人读明白。

在沟通和评价习作时,可以依据不同的习作内容分类进展沟通,使学生在沟通习作的过程中,增进各小组之间的沟通,并丰富对传统文化的了解。沟通之后,可以把有特色的习作集中起来,装订成一本

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