2024年人教版三年级上册数学期末素养特训  集合思想的应用与延伸.pptxVIP

第九单元数学广角——集合素养特训?集合思想的应用与延伸第九单元

素养点1根据集合图各部分的含义提数学问题1．水果店两天进货种类情况如下：第一天：????第二天：

(1)两天一共进了几种水果？5＋5－2＝8(种)答：两天一共进了8种水果。点拨：由题图可知，第一天进了5种水果，第二天也进了5种水果，两天都进的水果有桃子和菠萝2种。用第一天进的水果种数加上第二天进的水果种数，再减去两天都进的水果种数，即为两天一共进的水果种数。

(2)你能提出其他数学问题并解答吗？只有第一天进的水果有几种？5－2＝3(种)答：只有第一天进的水果有3种。(答案不唯一)

点拨：答案不唯一，也可以这样提问：只有第二天进的水果有几种？用第二天进的水果种数减去两天都进的水果种数即可。1234

素养点2根据题目条件在集合图中填对应的数据2．同学们到植物园游玩，参观玫瑰园的有34人，参观菊园的有27人，两个园都参观的有19人。(1)请根据题意填写下图。15人19人8人

点拨：只参观玫瑰园的人数＝参观玫瑰园的人数－两个园都参观的人数，列式为34－19＝15(人)；只参观菊园的人数＝参观菊园的人数－两个园都参观的人数，列式为27－19＝8(人)，据此填图。

(2)去植物园的一共有(??)人。42点拨：总人数＝只参观玫瑰园的人数＋只参观菊园的人数＋两个园都参观的人数，列式为15＋8＋19＝42(人)。

(3)你能提出其他数学问题并解答吗？(答案不唯一)只参观玫瑰园的和只参观菊园的共有多少人？15＋8＝23(人)答：只参观玫瑰园的和只参观菊园的共有23人。点拨：答案不唯一，还可以这样提问：参观玫瑰园的比参观菊园的多几人？1234

3．素养点3集合图的另一种形式：并列关系

(1)古诗诵读和口语交际获奖的同学共有多少人？6＋5－3＝8(人)答：古诗诵读和口语交际获奖的同学共有8人。点拨：古诗诵读获奖的有6人，口语交际获奖的有5人，这两种比赛都获奖的同学的号码是3号、6号和8号，有3人。古诗诵读和口语交际获奖的总人数＝古诗诵读获奖的人数＋口语交际获奖的人数－这两种比赛都获奖的人数。

(2)古诗诵读和才艺展示获奖的同学共有多少人？6＋4＝10(人)答：古诗诵读和才艺展示获奖的同学共有10人。点拨：古诗诵读获奖的同学与才艺展示获奖的同学没有重合，因此求这两部分的总人数，直接相加即可。1234

4．龙龙一家逛庙会猜灯谜，龙龙猜对了22个，爸爸猜对了13个，妈妈猜对了9个，已知妈妈猜对的9个，龙龙全部猜对了；爸爸猜对的有8个和龙龙是一样的。素养点4集合图的另一种形式：包含关系

(1)龙龙和妈妈一共猜对了(???)个。22点拨：妈妈猜对的9个，龙龙全部猜对了，所以里面的小圈表示妈妈猜对的个数，外面的大圈表示龙龙猜对的个数，龙龙和妈妈一共猜对了22个。

(2)龙龙和爸爸一共猜对了多少个？22－8＝14(个)13－8＝5(个)22＋13－8＝27(个)答：龙龙和爸爸一共猜对了27个。

点拨：爸爸猜对的有8个和龙龙是一样的，则两人猜对的灯谜中，只有龙龙猜对的有22－8＝14(个)，只有爸爸猜对的有13－8＝5(个)，两人一共猜对了22＋13－8＝27(个)。1234