初中语文中考 古诗文默写与阅读 课内文言文 第14篇 虽有嘉肴.ppt

;第14篇虽有嘉肴;;作品拓展

本文是《礼记·学记》中的一段，主要阐述了有关学习的观点。《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。;一、一词多义;一、一词多义;三、重点实词;三、重点实词;1.虽有嘉肴虽：

2.不知其旨也其：

3.其此之谓乎其：

之：;1.虽有嘉肴虽：连词，表示假设关系，即使

2.不知其旨也其：代词，指“嘉肴”

3.其此之谓乎其：副词，表示推测，大概

之：助词，标志宾语前置，不译;1.是故学然后知不足，教然后知困。

【译文】

特殊用法“然后”是古今异义词，指“这样之后”。

2.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

【译文】

3.故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!

【译文】

特殊句式宾语前置句：其谓此乎!;1.是故学然后知不足，教然后知困。

【译文】所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。

特殊用法“然后”是古今异义词，指“这样之后”。

2.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

【译文】知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后就能自我勉励。

3.故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!

【译文】所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，这句话说的就是这个道理吧!

特殊句式宾语前置句：其谓此乎!;1.说说这篇短文的中心论点是什么。

2.文章以“嘉肴”开头，有什么作用？

3.从学习的角度看，本文给你怎样的启示？请结合学习经验，谈谈你的看法。

;1.说说这篇短文的中心论点是什么。

【答案】“教学相长”，即“教”与“学”相互促进，“教”是“学”的另一种形式。

2.文章以“嘉肴”开头，有什么作用？

【答案】运用类比论证的方法，以“嘉肴”喻“至道”，从吃饭引申到学习，再引出下文对教与学关系的论述，进而论证中心论点，使得文章通俗易懂，能够激发读者的阅读兴趣。

3.从学习的角度看，本文给你怎样的启示？请结合学习经验，谈谈你的看法。

【答案】示例：学习中要有互动和交流，有时候，可以采用“教”的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解存在漏洞，这时就可以“知困”而“自强”了。