阅读活动指导策略.ppt

阅读活动指导策略：提高学生阅读能力的有效方法DOCS可编辑文档DOCS阅读活动指导策略的基本概念与重要性01阅读活动指导策略是指在阅读教学过程中，教师为了提高学生的阅读能力而采取的一系列有目的、有计划的教学方法和手段帮助学生掌握阅读技巧和方法提高学生的阅读兴趣和积极性培养学生的阅读习惯和自主学习能力阅读活动指导策略的目的是通过提高学生的阅读能力，培养学生的综合素质和终身学习能力提高学生的理解能力和思维能力培养学生的审美能力和价值观培养学生的创新能力和批判性思维阅读活动指导策略的定义与目的阅读活动指导策略对于提高学生的阅读能力具有重要意义有助于学生更好地理解和掌握阅读材料的内容有助于学生提高阅读速度和效率有助于学生培养良好的阅读习惯和自主学习能力阅读活动指导策略对于培养学生的综合素质和终身学习能力具有重要意义有助于学生提高思维能力和创新能力有助于学生培养审美能力和价值观有助于学生培养批判性思维和独立思考能力阅读活动指导策略的重要性阅读活动指导策略是提高学生阅读能力的关键因素之一有针对性的阅读活动指导策略可以帮助学生克服阅读障碍有系统的阅读活动指导策略可以帮助学生提高阅读能力有创意的阅读活动指导策略可以激发学生的阅读兴趣和积极性阅读活动指导策略与学生阅读能力之间存在密切的关系阅读活动指导策略的有效性直接影响到学生阅读能力的提高学生阅读能力的提高反过来又可以促进阅读活动指导策略的改进和完善阅读活动指导策略与学生阅读能力的关系阅读活动指导策略的基本原则与方法0201以学生为中心的原则充分考虑学生的阅读兴趣和需求充分发挥学生的主体作用激励学生积极参与阅读活动02个性化指导原则针对不同学生的阅读能力和特点进行个性化指导充分考虑学生的个性差异和兴趣爱好激发学生的个性潜能和创新精神03互动合作原则鼓励学生与学生、学生与教师之间的互动与合作营造积极的阅读氛围和环境促进学生共享阅读资源和经验阅读活动指导策略的基本原则导读法通过介绍阅读材料的背景、作者、主题等内容，帮助学生理解和把握阅读材料通过提供阅读技巧和方法的指导，帮助学生提高阅读效率和质量通过提问和讨论的方式，激发学生的阅读兴趣和思维能力提问法通过提出启发性、针对性、开放性等问题，引导学生进行深入思考和讨论通过提问的方式，帮助学生发现问题、分析问题和解决问题通过提问的方式，激发学生的思维能力和创新意识分组合作法通过分组合作的方式，让学生在小组内进行阅读交流和讨论通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力通过小组合作的方式，拓展学生的阅读视野和思维空间阅读活动指导策略的基本方法案例一：通过导读法引导学生阅读《草房子》介绍作品的背景、作者和主题提供阅读技巧和方法的指导提问和讨论的方式激发学生的阅读兴趣和思维能力案例二：通过提问法引导学生阅读《鲁滨逊漂流记》提出启发性、针对性、开放性等问题引导学生进行深入思考和讨论通过提问的方式激发学生的思维能力和创新意识案例三：通过分组合作法引导学生阅读《哈利·波特》系列分组合作的方式进行阅读交流和讨论培养学生的团队协作能力和沟通能力拓展学生的阅读视野和思维空间阅读活动指导策略的实践案例分析阅读活动指导策略的实施步骤与技巧03确定阅读目标和要求根据教学大纲和学生实际情况，明确阅读目标和要求设定具体、可操作的阅读任务和评价标准制定有针对性的阅读活动指导策略选择合适的阅读材料根据阅读目标和要求，选择合适的阅读材料考虑阅读材料的难度、篇幅、主题等因素注重阅读材料的多样性和趣味性设计阅读活动根据阅读目标和材料特点，设计有意义的阅读活动采用导读、提问、分组合作等方法，引导学生积极参与阅读活动提供必要的阅读资源和支持，帮助学生顺利完成阅读任务评估阅读效果通过提问、讨论、写作等方式，评估学生的阅读效果考虑学生的阅读能力、兴趣、态度等因素，进行全面、公正的评价根据评价结果，调整阅读活动指导策略，提高阅读教学效果阅读活动指导策略的实施步骤技巧一：巧妙设问，激发学生的阅读兴趣和思考提出开放性问题，引导学生进行发散性思维提出挑战性的问题，激发学生的求知欲和好奇心提出实践性问题，培养学生的动手能力和解决问题的能力要点二：关注学生的阅读过程，提高学生的阅读能力观察学生的阅读习惯和态度，进行有针对性的指导及时发现学生在阅读过程中遇到的问题，提供帮助和支持鼓励学生在阅读过程中进行反思和总结，提高阅读能力技巧三：创设情境，培养学生的阅读兴趣和习惯借助多媒体手段，创设生动、有趣的阅读情境通过角色扮演、故事讲述等方式，激发学生的阅读兴趣提倡每日阅读，培养学生良好的阅读习