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学前游戏论试题

一、填空题（10题，每空1分）

1、游戏是儿童在某一固定时空中，遵从一定原则，伴有（），自

发、自愿进行的（）。

2、游戏可以满足儿童生理发展、（）、社会性发展、（）、自

我肯定的需要。

3、弗罗斯特等根据各种课程对游戏的重视程度，把西方幼儿园课程

分为（）模式和（）模式两大类型。

4、民间儿童游戏可以促进儿童（）能力的发展、促进儿童社会

性的发展、促进儿童（）的形成。

5、1989年联合国大会痛过了《》，明确阐述了儿童有发展、生

存、（）三项基本权利。

6、学前游戏的组织形式可分为（）组织形式和（）组织形

式。

7、（）就是在游戏环境的创设中，通过各种符号、标号、示意

图、照片、说明书等（）的示范，用以激发、引导、和规范幼

儿游戏的作用，一般有实物标志、图形标志、角色标志等。

8、游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件，包括（）环境

和（）环境两个方面。

9、游戏单元由基本单元、（）、（）组成。

10、综合图示法是一种融（）、定点法、（）并加入图示记

录为一体的观察记录方法。

二、选择题（共15题，每题2分）

1、游戏的本质有愉悦性、主动性、虚构性和（）

A表演性B尝试性C有序性D合作性

2、游戏经典理论中的精力过剩论的代表人物是（）

A席勒霍尔B席勒斯宾塞C斯宾塞拉扎鲁斯D拉扎鲁斯

霍尔

3、0到2岁的孩子处于感知运动阶段，那么此时的孩子游戏以（）

为主。

A结构游戏B角色游戏C练习性游戏D象征性游戏

4、我国游戏与课程融合大致可分为（）三种形式。

A分离型融合型自主型B分离型交叉性多元型

C融合性交叉型合作型D分离型交叉型融合型

5、在游戏中幼儿模仿了一些不良的现象，此时教师应该采用（）

语言来引导幼儿进行讨论，形成他们正确的价值观。

A建议时语言B澄清式语言C鼓励式语言D询问式语言

6、表演游戏的特点是（）

A高度的独立性B是幼儿根据文艺作品的内容来进行表演的

游戏

C与幼儿智力发展水平紧密相关D以文艺作品为依据的创造性

自娱活动

7、激发儿童游戏的动机是（）

A食物B音乐C表扬D玩具

8、教师在幼儿游戏时，对每个游戏的区域都给予关注，在每个区域

巡回地进行扫描或追踪观察这是属于（）流程。

A伞状式B钟摆式C自由式D卷地毯式

9、从儿童角色游戏中，分析儿童所扮演的角色的性质可划分为机能

性角色、（