【精品课件】 统编版 高中语文必修上册 沁园春 长沙29.pptVIP

**1.沁园春长沙1.知人论世：了解词的有关知识和这首词的写作背景。2.思想情感：通过分析词中描写的意象和富有表现力的词语，理解作者的思想感情。3.人物形象：感知诗人形象，体会毛泽东以天下为己任的博大胸怀和远大抱负。4.识记：背诵并默写全词。导语：古代有才学之士、有抱负之士，一旦登上高处眺望远方，必定生出很多感慨。曹操登上碣石山，大发诗兴，写下《观沧海》。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句表现出诗人吞吐宇宙的博大胸怀。陈子昂在幽州台上吟诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下。”感叹宇宙之寥廓，人生之苦短，抒发了他怀才不遇的愁苦之情。那么，毛泽东重游橘子洲时又会抒发什么样的情怀呢？今天，我们来学习毛泽东的词《沁园春·长沙》。贰文化常识1、词：兴于隋唐，盛行于宋，人们称它为“曲词”或者是“曲子词”杂曲子”，后来也称作“乐府”、“长短句”、“诗余”等等。2、词类：可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上)。3、词牌（必有）和词题（可能无）：词牌决定了这首词的字数、句数及平仄声韵（格式）。词题概括了词的主要内容。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。常见的词为中调，分为上、下阙（也叫“片”）4、词风：分两大类豪放派和婉约派；豪放派——苏轼、辛弃疾、陆游等；婉约派——欧阳修、柳永、李清照、秦观等。毛泽东诗词应该归于——豪放派。意象：“意”指的是创作主体的思想感情，“象”指的是创作客体的客观物象。意象是蕴含诗人思想感情的物象。意境：由意象营造出的客观景物和主观情感相融合而形成的艺术境界和氛围。叁反复诵读感知基调杜甫《登高》中有这样的咏秋名句：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。毛泽东笔下的秋景与古人传统咏秋，在感情色彩上有什么不同（营造了什么样的意境/氛围）?沁qìn园春·长沙毛泽东独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸gě/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓liáokuò，问/苍茫/大地，谁主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘zhēngróng/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒qiú。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏è/飞舟？作者的思想感情赏析意象秋天容易给人以荒凉肃杀、清冷惨淡之感。秋风萧瑟，万物凋零，古人写秋多怨秋、悲秋，把秋景写得萧瑟凄凉、清冷惨淡。毛泽东笔下之秋却与众不同，而是充满活力、生机勃勃、昂扬奋发的场景，在对景物的描绘和对往事的回忆中，表现出词人博大的情怀和革命的壮志。背景介绍这首词作于1925年，是北伐战争开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。农民运动蓬勃开展。1925年10月，毛泽东前往广州创办全国农民运动讲习所,重游橘子洲。肆听音频感知本词沁qìn园春·长沙毛泽东独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸gě/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓liáokuò，问/苍茫/大地，谁主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘zhēngróng/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒qiú。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏è/飞舟？上下片各描绘了两幅画面，分别是什么样的画面，每一幅又由哪个关键字领起？细读课文思考问题立看忆记独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图1、“看”领起下面哪几句？2、上阕运用了哪些富有表现力的字？使用了什么手法？营造了一幅什么样的氛围？读上阙思考问题远眺：万山红遍层林尽染（静）近观：漫江碧透百舸争流（静、动）仰视：鹰击长空（动）俯视：鱼翔浅底（动）总看：万类霜天竞自由看远近相间动静结合对照鲜明色彩绚丽生机勃勃以壮景抒豪情景中有情情景交融探究：词人为何“怅”？联系背景，想想“问谁主沉浮”的含义是？表达此人怎样的情感？尤其是被剥削的人民,想到祖国的命运和革命的未来,不由百感交集思绪万千而生”