人教版二年级下册数学无纸笔期末评价方案（可编辑）.docx

人教版二年级下册数学无纸笔期末评价方案

指导思想

为深入贯彻落实教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，扎实做好“双减”工作，以切实减轻学生课业负担为突破口，以《义务教育数学课程标准》为依据，以二年级学生的学段特点、心理特征及认知规律为基础，致力于提升学生探究热情，开拓学生视野，激发学生想象力，提高学生数学核心素养，实现“减负提质”的目标，拟定此项评价方案。

评价内容

项目

考评知识点

核心素养指向

口算小火车

表内除法（一）、表内除法（二）

数感、运算能力

重量估算园

克和千克

数感、量感、应用知识的能力

图形探秘场

图形与几何

几何直观、应用知识的能力、

智趣碰碰乐

解决问题

获取、筛选信息能力、应用知识的能力、

人教版二年级下册教材内容涉及到：数据收集和整理、表内除法（一）、图形的运动（一）、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克与千克等等。基于此，依据课标、教材、学生学情，设计科学有效的挑战内容，把学科知识与学生的实际生活紧密联系起来。

三、评价安排

1.评价时间：xx月xx日，下午2：30-4：00（每位学生不超过20分钟）

2.评价地点：篮球场

3.评价方式：采用《数学嘉年华》闯关式评价，每完成一个关卡（关卡立牌详见附件2），该老师根据完成情况写下学生星星获得数（详见附件1），完成所有关卡即完成评价。

四、具体评价方案

第一关口算小火车

评价目的：

（1）学生能够熟练、正确、灵活用乘法口诀进行乘除法口算、有余数的除法口算。

（2）学生能在生动有趣的游戏活动中，提高运算的能力。

评价准备：打印四辆小火车卡片，并标上序号（题目参考附录2）

评价方法：

①学生抽取小火车序号；②仔细读题并口答计算结果。

第一站“口算小火车”评价量表

学生能够快速又准确地回答出四道计算题的答案。

学生能够准确的计算出答案，但计算的速度较慢

需要一定时间思考才能得到结果，计算过程中有错误，在教师的指导下，能够准确计算。

第二站重量估算园

评价目的：

1、学生是否能分清克和千克

2、考察学生是否可以给实际物品选择合适的重量单位

评价准备：打印出四组卡片（每组三个物品）（题目参考附录2）

评价方法：

①学生任意抽取一张题卡；②说出图片上三个物品合适的单位。

第二站“重量估算园”评价量表

能够快速、准确地说出抽到卡片三个物品各自的重量单位。

能够准确的说出三个物品的单位，速度较慢但准确。

可以说出部分物品合适的单位。

第三站图形探秘场

评价目的：学生有一定的观察能力，会从数学的角度去观察周围的世界。

评价准备：打印题目4张；（题目参考附录2）

评价方法：

①判断卡片上的图1是否为轴对称图形；②卡片上的图2图形的运动属于平移或者旋转。

第三站“图形探秘场”评价量表

①可以快速并准确地判断出图1是否为轴对称图形

②可以快速并准确地说出图2是图形地运动是平移或旋转。

①可以准确地判断出图1是否为轴对称图形

②可以准确地说出图2是图形地运动是平移或旋转

①在老师地提醒下才能判断出图1是否为轴对称图形

②在老师地提醒下才能说出图2是图形地运动是平移或旋转。

第四站智趣碰碰车

评价目的：

1、学生能够根据具体情况，筛选有用信息并熟练的运用合适的解题策略作答；

2、学生会用已有的数学知识解决现实生活中的数学问题。

评价准备：打印好情景题（2题）；打印好信息卡片（共6小张）

评价方法：

①学生自由选择其中一道情景题；②选择一张信息卡片补充完整题目，口头回答卡片上的问题。

第四站“智趣碰碰车”评价量表

①思路清晰，能够快速、准确、找出情境一的多余条件，且准确地列出算式并解答。

②能够快速地用两种方法解决情境二的问题。

①能够准确的找出情境一的多余条件并列出算式解答。

②在给定的时间内慢慢想出情境二的两种方法。

无法准确找出多余条件，在教师的指导下，能够用两种方法解决情境二的问题

评价闯关卡