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数字媒体技术专业研究论文3篇

第一篇

1校企合作与校企合作模式

校企合作是让学生在校所学与企业实践有机结合，以切实提高育人的

针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。《国家中长期教育改革与发展规

划纲要(2010～2020)》（以下简称《教育规划纲要》）提出要建立健全政府主导、

行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作的政策法规。各级政府如何

破解校企合作的瓶颈问题，是真正把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划

的关键，解决了职业教育校企合作的体制、机制与模式问题，职业教育就能够更

好地服务于经济社会的发展。

2校企合作模式现状分析

国家对职业教育越来越重视，校企合作从理念上不容置疑，但在实践

上却难有实质性的进展，但是由于学校所处的环境、专业的设置、双方合作的主

动性、有效性等方面存在一定的差异，学校校企合作的内容、层次、形式、途径

及程度等方面也必然有其特殊性，合作形式比较单一，主要表现在校企之间虽然

签订合作办学的协议，而真正开展实质性合作的学校比较少，况且协议的内容多

为松散式的合作意愿，缺乏实质性的合作模式，职业学校对学生的培养水平达不

到企业的要求，主要原因是一些学校师资力量薄弱，教师缺乏实践经验，专业理

论与实践教学脱节，科研水平和技术能力都很难满足企业需求。职业学校受办学

成本高、资金投入不足、社会认可度低等因素的影响，部分职业学校的办学思路

和理念无法跟上企业快速发展的步伐，缺乏先进的实验设备和真正意义上的“双

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师型”教师，学校没有让企业参与学校的课程开发和专业建设，让企业参与学校

的教学评价和课程评价机会更少，教师深入企业进行实践锻炼的机会也很少，很

难实现“双师型”教师的培养目标。

3校企合作模式面临的困境与挑战

某校于2008年9月开始招收数字媒体专业学生，第一次招了100人，

共计2个教学班级，其中与一家影视公司合作开设了广播影视专业1个班，与一

家动画公司合作开设了建筑巡游动画1个班，如今这两个班的同学都已经毕业，

随后每年招收250人，经过与这两家企业四年的校企合作，收获了很多，但也发

现了以下不足之处。

3.1政府推进校企合作的政策法规与管理机制不健全

国家在推行校企合作制度方面没有上升到立法层面，虽然一系列的文

件规定在一定程度上可以推动校企合作开展，但对学校和企业均没有太大的约束

力。另外学校、企业在管理上存在脱节，相互约束的管理制度不完善，还需要长

时间的摸索。

3.2企业参与职业教育发展的动力不足

针对数字媒体技术专业而言，校企双方的合作关系中，校方是处于被

动的一方，因为学校有求于企业，因此学校需要主动去联系企业，必须以企业的

需求作为自己人才培养的目标。而企业的本质是追逐利润，在“是否能给企业带

来利润”这一标准下决定是否与学校合作，如果与校方的合作无法为其实现“赢利”

的根本目标时，校