《关雎》教学-完整版PPT课件.pptx

关雎;聆听三千年华夏先民吟唱

感受公元前东方文明辉煌

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《诗经》概述

《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期至春秋中叶约五百年间的诗歌三百零五篇，所以又称《诗三百》，与《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》合称为五经。

;天闻数媒;《诗经》“六义”;《关雎》的评价;朗读：;;天闻数媒;第一节：以雎鸠和鸣于河洲之上，其匹偶不乱而兴淑女是君子的好配偶。从成双成对的鸠鸟的鸣叫联想到人间的爱情和婚姻；用雎鸠的忠贞比喻人间男女和谐恩爱、真诚专一的爱情。引起读者联想，酝酿气氛，比兴手法。;;朱熹在《诗集传》说：“兴者先言他物以引起所咏之辞。比者，以彼物比此物也。”强调比兴是一种修辞手段，一种语言技巧。既从一个看似与主题无关的事物入手，引出心声，抒泄胸臆。;参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。;;;天闻数媒;;＊关雎的爱情教育关;天闻数媒;【译文】

赠送给我木瓜，我回赠精美佩玉。这不是为了报答，是追求永久的相好。

赠送给我木桃，我回赠美玉琼瑶。这不是为了报答，是追求永久的相好。

赠送给我木李，我回赠美玉琼玖。这不是为了报答，是追求永久的相好。

【评析】

这是一首男女互赠礼物的山歌，从《诗经》中的有关诗《邶风·静女》、《郑风·女曰鸡鸣》和本诗来看，男女互赠礼物以定情，以永结同心之好，已成为周代社会的一种习俗了。你赠给我果子，我回赠你美玉，与“投桃报李”的含义不同，其回报的东西价值要比受赠的大得多，这体现了一种人类的高尚情感。表现出自己对他人情感的重视和珍惜。这种风俗习惯一直延续到今天，男女结识时，一有好感，便会互赠礼物。但是，有些部分却被市俗化了，比如彩礼之类，狮子大开口，最后破坏了两人的感情，导致婚姻不成。人们之间的感情，尤其是恋人之间的感情，不是用物品的价值来衡量的，本歌之所以用琼琚、琼瑶、琼玖来回报木瓜、木桃、木李，并不在于其实际价值，而是表现出对赠送礼物的重视和珍惜。;1、取《关雎》中某一细节描写，发挥想象???展成一篇200字左右的小短文，力求语言流畅。表现出特定的意境氛围。

2、熟读、背诵《关雎》，掌握课下字词注释。

3、预习下一课《蒹葭》。