2024年年月日优质课教学设计.docxVIP

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2024年年月日优质课教学设计

第1篇：年月日优质课教学设计

年月日

（一）导入新课

师：“同学们，每当看到五星红旗冉冉升起的时候，大家心中充满了幸福和自豪，你们知道中华人民共和国诞生在哪一年？哪一月？哪一日吗？”生:“1949年10月1日”师：“中国共产党的诞生日呢？”学生：“1921年7月1日。”

师：“你们出生在哪一年？哪一月？哪一日？”生:争先巩后的举手回答，向老师报告自己的生日。

师:微笑着和同学握手，并祝同学们生日快乐.一下子拉近了师生之间的距离，为下面的学习做好了良好的心理准备。

师：“1949年10月1日是中华人民共和国的诞生日，1921年7月1日是我们党的诞生日，刚才又说到了小朋友的生日，年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位，它在生活中有着广泛的应用，今天，我们就一起来研究有关年、月、日的知识。

师：“有关年、月、日的知识，你们已经了解了哪些？”生1：“我听爷爷说有平年、闰年。”生2:“我知道一年有12个月。”生3:“二月份的天数最少。”??

师:“你们已经了解到了有关年、月、日这么多知识，你还想知道什么？”生：“我想知道年、月、日是谁给规定的。”生:“我想知道什么是平年、闰年。”生:“我想??”

老师借助“三球仪”边演示边讲解“地球绕着太阳转，转一周的时间为一年；月球绕地球转，转一周的时间为一个月；地球在绕太阳转的同时，自身也在转，转一周的时间为一日。”

师:请同学们用生活中经历的一些事情，描述一下一年、一月、一日有多长。生：“今年春节到明年再过春节是一年。”

生：“今年5月7日是我的生日，再到明年的5月7日，我长大了一岁，也就是又过了一年”；

生：“我爸爸这个月发工资到下个月再领工资就是一个月。”

生：“今天这时到明天这时就是一日”??课堂上，同学们七嘴八舌地说着、笑着，回味着生活的经历，初步体会着年、月、日的时间概念。

师：“猜个谜语好吗？”录音机里传来清脆的童音：“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。”

生喊“年历。”在愉悦的氛围中，师生共同进入到新课的学习当中。

（二）探索新知

师:请同学们拿出事先准备好的年历卡，认真观察并思考：（1）一年有多少个月？

（2）一个月有多少天？每个月的天数有什么不同？生：“一年有12个月，有的月31天，有的月30天。”生：“不，有的月29天。”生：“我的二月份是28天。”

“31天，30天，29天，28天的月份分别是哪些月？再仔细观察年历卡。”孩子们，逐步找到了答案，黑板上出现了：31天：一，三，五，七，八，十，十二。30天：四，六，九，十一。29天：28天：

师：“习惯上把31天的月份叫大月，把30天的月份叫——”生:“小月”。

师:“那二月份叫什么？”生:“小小月呗。”师:把30天的月份叫小月。

师：“二月份既不是大月，也不是小月，是一个十分特殊的月份。它的天数很奇怪，有的时候是28天，有的时候是29天，这是怎么回事呢？”

师;下面我们做一个考考老师的活动，你们根据手中的年历卡说年份，老师猜这年的二月份有多少天。

生：同学们纷纷上前给老师出题，他们每说的一个年份老师都能很快猜出来。学生们简直不敢相信，时时给老师鼓励，老师也非常谦虚地连连点头，微笑着说：“谢谢同学们的鼓励！”

师：“我为什么不用查看年历就能准确的判断这一年的二月份有多少天呢？这里面有什么规律吗？”问题的提出，又一次把