声乐教学法一市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

声乐教学法(一);目录

一、声乐基础理论……3

1、声乐概念（至5）……3–7

6、歌唱发声器官结构……8–11

7、歌唱声学原理……12–19

8、歌唱呼吸……19–23

9、声乐演唱语言基础（汉语结构、音素与音节、声母发音常识）

……24–28

C、韵母发音常识，声调改变规律，十三辙分类……29–36

（四）歌唱咬字、吐词方法与要求……36–38

（五）几个常见发声弊病与纠正方法……39–45

二、各具特色人声类别及演出形式……46–53

三、声乐演唱技能技巧训练……54–85

四、嗓音科学保健……86–90

五、歌唱者临场心态……91–93

六、关于声乐教学……93;声乐教学法包括到详细内容;;3、声乐（歌唱艺术）是一门特殊生理感觉艺术

“建立良好声乐感觉”是学习歌唱技术目标。“歌唱艺术需要‘妙’”这是因为歌唱发声器官除口腔、鼻腔等体外器官外，大部分器官分均生长在体内，既看不见也摸不着，这些器官神经反应均不敏感，所以，要想改造他们性能却非易事。歌唱训练只能是在人体高级神经系统（心理）支配下，经过调整体外器官生理性能，取得某种符合声音发展规律“生理感觉”，去间接控制体内发声器官，到达改进歌声质量目标。它不像器乐演奏那样利用体外手与嘴等器官进行，含有外形可视性与操作直感性。所以，只有当歌唱者寻找到正确发声歌唱“生理感觉”，并经过一段科学训练过程，使其形成一个条件反射后，才能稳固地取得理想歌声。;4、声乐（艺术歌唱）是一门音乐化语言艺术

歌唱语言，从创作到歌唱，应涵括三个层面内容：

（1）为歌词作者依据生活中素材创作经典化文学语言—歌词。它一个显著特点就是富有音乐性，上口；

（2）是由曲作者依据歌词所创作能表达词意富于经典化音乐语言—旋律音调；

（3）便是歌唱者自己经过对词与曲了解进行创造，把这两种语言用歌唱化、艺术化口头语言活生生地演出出???。

所以，艺术歌唱既是语言化了音乐艺术，反过来也是音乐化了语言艺术。它既是比乐器演奏艺术更富语意性，也比单纯语言艺术如评书、朗诵等更富音乐性。;5、声乐（艺术歌唱）是一门极富感情艺术

歌唱以抒发感情见长，恐怕是自古以来人们认识这门艺术最突出特点。“一声唱到融神处，毛骨萧然六月寒。”（朱权著《太和正音谱》）就是指听了一个极富情感歌声后，在内心取得共鸣后所产生艺术震撼力。歌唱艺术可贵之处于于它经过音乐化语言，直截了当地抒发了人们生活中各种情感、各种情趣，当它们与听者内在思想感情发生交流后，便会激起听者内心共鸣而感动至深。;6、歌唱发声器官基本结构

概念：人体直接参加发声活动器官由呼吸器官、发声振动器官、共鸣器官、语言器官与听觉感受器官等五部分组成。

（1）歌唱呼吸器官

由口、鼻、喉头、气管、支气管、胸肋、肺脏、横膈膜、腹肌等组成。歌唱时完全依赖这些器官进行吸入与呼出空气循环交替来完成歌唱活动全过程。肺脏是呼吸中心，在肺脏与腹腔交汇处有一层韧性很强隔膜叫横膈膜，这也是极其主要歌唱呼吸器官。

（2）发声振动器官

即喉头声带。喉头位于气管上端，上接舌骨下连气管。会厌位于气管口上，形如扁叶状，当吞咽食物时，它便盖住喉头，以保护呼吸器官，歌唱时它便有力卷起，使喉咙打开，辅助歌声共鸣。甲状软骨位于颈前正中，由左右对称两块四边形骨板组成，形如一本打开书，合缝处于颈前突出，俗称喉结。健康声带在喉内成两片白色薄片状，边缘

;整齐，当声带充血时呈粉红色或红色。在声带上方靠近喉口管壁处，有一对左右生长室襞称为假声带，或称室带，它与真声带呈平行状态，其表面呈淡红色。两假声带之间缝隙称裂前庭，它在歌唱发声时主要起阻挡气流作用，普通不参加振动。喉室在真声带与假声带之间，是一个粘膜裂缝状陷巢，两侧各一个，像一小袋。因为它所在特殊部位，因而对歌声音高、音色和元音形成，都将产生重大影响。

（3）歌声共鸣器官

它由胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔与各窦组成。其中胸腔、鼻腔属于不可调整固定共鸣腔；而喉腔、咽腔与口腔