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年 月 日
教学内容
主备人 王连春教学目标：
代数式
审核人 周进、吴荣林 教者
第 课时
1、了解代数式的意义，知道一个代数式所表示的数量关系，会说出单项式的系数。
2、通过同一个代数式常常可以表示不同实际问题的数量关系，培养语言表达能力与发散思维能力。
3、培养学生实事求是、严谨的科学态度。教学重点：
教学难点：
教学过程 学生活动内容
一、复习引入 我的问题
1、我们已经学习了用字母表示数，用字母表示数有什么好处？
2、填空
小明100m赛跑时用了ts，那么小明跑完100m的平均速度是
长方形的周长是16cm,一边长为acm，这个长方形的面积是
某校七年级有m名学生，其中女生人数是全年级学生人数的51％，则女生人数是
二、探索新知
1、指出：像以上 等式 我的发现
子是代数式。
注：单独一个数或一个字母也是代数式
2、师生共同完成课本的议一议
3、基本概念
（1） 单项式 （2）单项式的系数 （3）单项式的次数
（4）多项式 （5）多项式的次数 （6）整式
例1、下列各式，哪些是代数式？
例2、指出下列单项式的系数与次数
个人主页
三、课堂随练
1、完成课本的练一练
2、单项式－5πx2y的系数是 ，次数是 。
3、长方形的宽是acm，长是宽的3倍，则这个长方形的面积为
cm2
4、中间一个奇数为2n+1的三个连续奇数的和为 。
5、举例说明75％a表示的意义
6、某品牌空调降价30％后，每台售价为a元，则该品牌空调原价为 元。
1 2 3 4
7、已知数据
, , , …试用正整数n的代数式表示第n个
3 5 7 9
数 。
四、课堂小结
这节课你学会了什么？
五、课堂作业（补充习题）思维拓展
22×
2
2
×
1
2=
1
3
2×
3
3=2
4
4
＋2
＋3
3×4=3＋4
……
设n表示正整数，用关于n的等式表示这个规律
2、图甲是一个三角形，分别连结这个三角形的中点得到图乙；再分别连结图乙中间的小三角形三边的中点，得到图丙，按此方法继续下去，请你根据每个图中三角形个数的规律，完成下列问题。
甲 乙 丙
将下表填写完整：
我的收获
图形编号三角形的个数
1 2 3 4 …
在第n个图形中有 个三角形（用含n的式子表示）
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