12 我们身边的植物（教案）人美版（北京）（2013）美术四年级下册.docx

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12我们身边的植物（教案）人美版（北京）（2013）美术四年级下册

一、教学目标

1.让学生了解植物的形态、结构及生长特点，增强学生对植物的认识和爱护。

2.培养学生观察、描绘植物的能力，提高学生的审美素养。

3.激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学内容

1.植物的形态、结构及生长特点

2.植物与人类生活的关系

3.观察和描绘植物的方法

三、教学重点与难点

1.教学重点：观察和描绘植物的方法，培养学生的观察能力和绘画技能。

2.教学难点：如何引导学生观察植物的特点，运用绘画技巧表现植物的美丽。

四、教具与学具准备

1.教具：植物图片、实物植物、多媒体设备

2.学具：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画笔、水彩颜料

五、教学过程

1.导入新课

-利用多媒体展示植物图片，引导学生关注身边的植物。

-提问：同学们，你们知道这些植物叫什么名字吗？它们有什么特点？

2.观察植物

-分发实物植物，让学生观察植物的形态、结构及生长特点。

-引导学生关注植物的颜色、形状、纹理等细节。

3.讲解绘画技巧

-演示如何用铅笔勾勒植物轮廓，再用水彩颜料填充颜色。

-强调绘画过程中的注意事项，如线条的流畅、颜色的搭配等。

4.学生实践

-学生按照教师的要求，观察植物并运用所学绘画技巧进行描绘。

-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5.作品展示与评价

-学生展示自己的作品，相互交流、欣赏。

-教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1.我们身边的植物

2.插图：植物图片、实物植物

3.重点内容：植物的特点、绘画技巧、作品展示

七、作业设计

1.让学生课后观察身边的植物，记录下它们的名称、特点。

2.运用所学绘画技巧，描绘一幅自己喜欢的植物画作。

八、课后反思

1.教师总结本节课的教学效果，分析学生在绘画过程中存在的问题。

2.思考如何在今后的教学中提高学生的观察能力和绘画技能。

3.调整教学策略，使教学内容更加贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。

本节课通过观察和描绘身边的植物，让学生了解植物的形态、结构及生长特点，培养学生的观察能力和绘画技能。在教学过程中，注重学生的实践操作，使学生在实践中掌握绘画技巧。同时，通过作品展示与评价，激发学生的学习兴趣和自信心。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中还需进一步关注学生的个体差异，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入新课

在导入新课环节，教师可以通过多媒体展示植物图片，引导学生关注身边的植物。可以选取一些具有代表性的植物，如花草、树木等，让学生初步感知植物的美丽。同时，教师可以提出一些问题，如“你们知道这些植物叫什么名字吗？它们有什么特点？”等，激发学生的好奇心和求知欲。

二、观察植物

在观察植物环节，教师可以分发实物植物，让学生近距离观察植物的形态、结构及生长特点。教师可以引导学生关注植物的颜色、形状、纹理等细节，让学生对植物有更深入的了解。此外，教师还可以讲解一些植物的基本知识，如植物的分类、生长环境等，帮助学生建立对植物的基本认识。

三、讲解绘画技巧

在讲解绘画技巧环节，教师可以演示如何用铅笔勾勒植物轮廓，再用水彩颜料填充颜色。在演示过程中，教师可以强调绘画过程中的注意事项，如线条的流畅、颜色的搭配等。此外，教师还可以讲解一些绘画技巧，如如何表现植物的立体感、如何运用光影效果等，帮助学生提高绘画水平。

四、学生实践

在学生实践环节，学生按照教师的要求，观察植物并运用所学绘画技巧进行描绘。教师可以巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。在实践过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，充分发挥自己的想象力，创作出具有个性的植物画作。

五、作品展示与评价

在作品展示与评价环节，学生可以展示自己的作品，相互交流、欣赏。教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。在评价过程中，教师应注重学生的努力和进步，避免过分强调绘画技巧的高低。同时，教师可以组织学生对作品进行讨论，引导学生发现他人的优点，提高学生的审美素养。

六、作业设计

在作业设计环节，教师可以让学生课后观察身边的植物，记录下它们的名称、特点。这样既能巩固学生对植物的认识，又能培养学生的观察力和记录能力。此外，教师还可以让学生运用所学绘画技巧，描绘一幅自己喜欢的植物画作。这样既能提高学生的绘画技能，又能激发学生对大自然的热爱。

七、课后反思

在课后反思环节，教师应总结本节课的教学效果，分析学生在绘画过程中存在的问题。教师可以从学生的绘画作品、课堂表现等方面进行反思，找出教学中的不足之处。同时，教师可以思考如何在今后的教学中提高学生的观察能力和绘画技能，使教学内容更加贴近学生的