寻找花果山教案范文.docVIP

?一、教案简介

本教案旨在通过寻找花果山的故事，让学生了解中国的神话传说，感受花果山的美景，培养学生的想象力、创新能力和团队合作精神。本课适用于小学四年级，教学时间为2课时。

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解《西游记》中花果山的相关故事；

（2）学会通过观察、描述自然景物的方法；

（3）能够运用想象力，创作关于花果山的诗歌或故事。

2.过程与方法：

（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察花果山的美景；

（2）分组讨论，让学生分享自己心中的花果山；

（3）创作练习，培养学生的创新能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对我国神话传说的热爱；

（2）培养学生对自然景观的欣赏能力；

（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

三、教学重点与难点

重点：了解花果山的神话故事，观察并描述花果山的美景。

难点：创作关于花果山的诗歌或故事，培养学生的创新能力。

四、教学准备

1.图片、视频等资料；

2.创作纸、笔等文具；

3.分组讨论所需道具。

五、教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾《西游记》中有关花果山的故事；

2.展示花果山的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

二、观察与描述（10分钟）

1.让学生观察花果山的图片，用词语或句子描述美景；

2.分组讨论，分享彼此心中的花果山。

三、创作练习（10分钟）

1.布置创作任务：以花果山为题材，创作一首诗歌或一个故事；

2.学生现场创作，教师巡回指导。

第二课时

一、作品展示与评价（10分钟）

1.各组推荐优秀作品进行展示；

2.学生互评、教师点评，给予鼓励和建议。

2.鼓励学生在课后继续观察自然景观，发挥创新能力。

六、教学评价

1.学生对花果山神话故事的掌握程度；

2.学生观察和描述花果山美景的能力；

3.学生创作关于花果山的诗歌或故事的情况；

4.学生团队合作、分享交流的表现。

七、教学反思

在教学过程中，教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和节奏，关注学生的个体差异，提高他们的学习兴趣和积极性。教师应注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们在课后继续观察自然景观，发挥创新能力。

八、教学拓展

1.组织学生进行花果山实地考察，加深对花果山的了解和感受；

2.开展花果山主题的绘画、摄影比赛，展示学生的创作才华；

3.邀请有关花果山的专家、民间故事讲述者进行讲座，丰富学生的知识。

九、教学评估

1.学生作品的质量：内容丰富、想象力丰富、表达清晰；

2.学生在课堂上的参与程度：积极发言、乐于分享、主动参与；

3.学生团队合作的表现：相互协作、尊重他人、共同完成任务。

十、教学建议

1.针对不同学生的学习需求，提供多层次的教学内容和方法；

2.注重培养学生的主观能动性，鼓励他们主动探索和创造；

3.加强教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂氛围；

4.结合学校、家庭和社会资源，丰富教学内容和形式。

重点和难点解析

一、观察与描述（10分钟）

重点关注学生对花果山美景的观察和描述能力。鼓励学生运用生动的语言和形象的比喻来描绘他们心中的花果山。引导学生关注自然景观的细节，如山水、树木、动物等，并尝试用词语或句子来表达。

二、创作练习（10分钟）

重点关注学生的创作过程和成果。鼓励学生发挥想象力，创作关于花果山的诗歌或故事。学生可以自由选择创作形式和内容，教师在巡回指导中提供帮助和启发，鼓励学生表达自己的独特观点和感受。

三、作品展示与评价（10分钟）

重点关注学生的作品展示和评价过程。鼓励学生主动展示自己的作品，并分享创作背后的思考和灵感。学生之间进行互相评价，教师也对作品进行点评，给予鼓励和建议。注重培养学生的批判性思维和审美能力。