六年级上册美术教案-第14课 窗外的风景｜浙美版（2012）.docxVIP

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教案：六年级上册美术教案-第14课窗外的风景｜浙美版（2012）

教学内容：

1.学习窗外风景的绘画技巧，运用各种线条和颜色表现窗外的风景。

2.培养学生对自然景观的观察力和表现力，激发学生对美术的热爱和创作热情。

教学目标：

1.学会观察窗外的风景，运用线条和颜色进行绘画表现。

2.培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的绘画技能。

3.培养学生对自然景观的热爱和保护意识，激发学生对美术的兴趣。

教学难点：

1.如何运用线条和颜色表现窗外的风景，突出重点元素。

2.如何处理画面中的空间关系，使画面更加立体和生动。

教具学具准备：

1.画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等绘画工具。

2.窗外风景的图片或实物的窗景作为参考。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.展示一些窗外风景的图片，引导学生观察和欣赏。

2.邀请学生分享自己对窗外风景的感受和体验。

二、讲解（10分钟）

1.讲解如何观察窗外的风景，提出观察的重点和注意事项。

2.讲解如何运用线条和颜色进行绘画表现，示范绘画技巧。

三、创作（10分钟）

1.学生根据自己的座位，观察窗外的风景，进行绘画创作。

2.引导学生运用线条和颜色表现窗外的风景，突出重点元素。

四、展示和评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价和交流。

2.教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

板书设计：

1.窗外的风景

2.观察重点

3.线条和颜色表现

作业设计：

1.让学生课后继续观察窗外的风景，进行绘画创作。

2.鼓励学生将自己的作品进行展示和分享。

课后反思：

本节课通过引导学生观察窗外的风景，运用线条和颜色进行绘画表现，培养了学生的观察力和表现力。在创作过程中，学生能够根据自己的座位，自由发挥，创作出富有个性和想象力的作品。在展示和评价环节，学生积极参与，交流自己的创作心得，提高了学生的表达能力和审美能力。

然而，在教学过程中，我发现部分学生对窗外风景的观察不够细致，绘画表现上存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续引导学生学会观察，培养学生的绘画技巧。同时，我也将加强对学生的个别指导，帮助学生克服绘画难点，提高学生的绘画水平。

首先，需要重点关注的是“创作环节”。在这个环节中，学生需要根据自己的座位，观察窗外的风景，进行绘画创作。这个环节是整个教学过程的核心，也是学生将所学知识和技巧应用于实践的过程。

对于这个环节，我有以下几个补充和说明：

1.观察窗外的风景：在创作之前，学生需要先观察窗外的风景。这个步骤非常重要，因为只有通过观察，学生才能了解窗外的风景有哪些元素，才能在绘画时做到心中有数。在观察时，学生可以注意以下几个方面：

a.风景的构成：学生需要观察窗外的风景由哪些元素组成，比如建筑物、树木、人物等。

b.色彩和光影：学生需要观察窗外的风景在不同时间、不同天气下的色彩和光影变化。

c.空间关系：学生需要观察窗外的风景中各个元素之间的空间关系，比如前后遮挡、远近变化等。

2.运用线条和颜色进行绘画表现：在观察好窗外的风景后，学生需要运用线条和颜色进行绘画表现。在这个过程中，学生可以注意以下几个方面：

a.线条：线条是绘画的基础，学生可以通过线条的粗细、长短、曲直等变化来表现风景的质感、动态和空间关系。

b.颜色：颜色是绘画的重要元素，学生可以通过颜色的冷暖、明暗、纯度等变化来表现风景的氛围、光影和质感。

c.构图：构图是绘画的核心，学生需要合理安排画面中的元素，使画面看起来和谐、平衡且有层次感。

3.个性化和想象力：在创作过程中，学生可以根据自己的喜好和想象力，对窗外的风景进行加工和创作。比如，学生可以通过改变风景的布局、添加自己的想象元素等方式，使作品更具个性化和创意。

4.创作指导：在学生创作过程中，教师需要给予适当的指导和支持。这包括以下几个方面：

a.鼓励学生大胆表达，发挥想象力和创造力。

b.引导学生关注画面构图，合理安排画面元素。

c.教授绘画技巧，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

d.及时给予反馈和肯定，激发学生的自信心和创作热情。

在创作环节中，学生可以通过观察、运用线条和颜色、发挥想象力和创造力等方式，将自己的座位窗外的风景生动地表现出来。这个环节不仅能够提高学生的绘画技能，还能够培养学生的审美能力和创新意识。因此，在教学过程中，教师需要充分关注创作环节，确保学生能够在这个环节中得到充分的锻炼和提高。

在创作环节中，教师应当鼓励学生自由地表达自己的感受，同时指导他们如何将观察到的风景转化为视觉艺术作品。以下是对创作环节的进一步补充和说明：

1.创作引导：在学生开始绘画之前，教师可以提供一些创作提示，如建议学生关注窗外的某个特定元素，如天空、建