初中语文中考 古诗文默写词曲鉴赏知识卷 木兰诗.ppt

;目录;知识;第6首木兰诗北朝民歌;诗歌精讲;译文：问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷都有父亲的名字。父亲没有年长的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为（此）去买鞍马，从此替代父亲去出征。;修辞：①设问。以设问的方式引出木兰的愁闷。问答的形式充分体现了本诗作为民歌的特点——朴实自然。②夸张。“卷卷有爷名”运用夸张的修辞手法，表明军情紧急，征兵催得急促，渲染了紧张的气氛。

内容：“阿爷无大儿，木兰无长兄”揭示了尖锐的矛盾，交代了木兰叹息的原因及代父从军的缘由。

炼字：①“思”“忆”细腻地刻画出木兰决定替父从军前焦虑不安的心理活动。②“愿”是“愿意”的意思，表明木兰毅然决定代父从军，表现了木兰的果敢坚毅、忠孝两全。;译文：（木兰）到各处集市买了骏马，马鞍和马鞍下的垫子，驾驭牲口用的嚼子、缰绳和长鞭。

修辞：排比、互文。描写木兰到各处集市匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰处事果断、精明干练的性格特点。;译文：早晨辞别父母上路，晚上在黄河边宿营，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河急速的水流声。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。

修辞：反复、夸张。写出了木兰踏上征途，日行夜宿，离家越远思亲越切的情景。

内容：“旦辞……，暮宿……”“旦辞……，暮至……”写出了行军的匆忙，军情的紧急，渲染了紧张的气氛。;译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。

修辞：夸张。既写出了行军速度之快，又描写出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的飒爽英姿。;译文：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照在将士们的铠甲上。

修辞：对偶。描写战地生活的艰辛，烘托了木兰的勇敢坚强。

感官：分别从听觉和视觉的角度描写战地夜景，渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛，烘托出战场上木兰的勇敢和坚强。;译文：将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战多年后胜利归来。

修辞：互文、对???。写出了战争的旷日持久、战斗的惨烈，烘托了木兰的英勇善战。;译文：（木兰）归来朝见天子，天子坐在朝堂上（论功行赏）。（给木兰）记最大的功，赏赐（给木兰）很多的财物。

修辞：后两句运用对偶的修辞手法，从侧面表现了木兰所立战功之显赫。;译文：天子问（木兰）想要什么，木兰不要做尚书省的官，希望骑上千里马，（让千里马）送自己返回故乡。

炼字：“愿”是“希望”的意思，写出了木兰在高官厚禄面前的选择，表现了她眷恋家乡、淡泊名利的高尚品质。;译文：父母听说女儿回来了，互相扶持着来到外城（迎接木兰）；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。

修辞：排比。抓住父母姐弟各自符合身份特征的行为举止，描写木兰归家时家人忙碌的情景，烘托了家中欢乐的气氛，表现了家人的兴奋与喜悦。;译文：木兰打开各个房间的门，坐坐各个房间的床。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的衣裳。在窗前对着镜子梳理像云那样的鬓发，在脸上贴上花黄。

修辞：互文。描写木兰归家后的生活细节，表现出木兰归家后无比喜悦的心情，也展现出她柔情的一面。;描写方法：动作描写。“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”一连串的动作，表现出木兰回家后舒畅、喜悦的心情，同时写她对女儿妆的喜爱，对美的追求，展现出她柔情的一面。;译文：出门去见同伍的士兵，士兵们都非常惊讶：在同一个军队中多年，竟然不知道木兰是个姑娘。

描写方法：①侧面描写。用同伍士兵的“惊忙”“不知”，侧面烘托出木兰的谨慎和机警。②场面描写。描绘木兰恢复女儿装束后与同伍士兵相见的场面。;译文：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？

修辞：比喻、反问。以反问作结，以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，赞美了木兰的谨慎和聪慧，妙趣横生而又余味无穷。;全诗主旨