在续写前从四个维度进行有效阅读分析研究—以浙江省高考英语读后续写真题为例 汉语言文学专业.docVIP

在续写前从四个维度进行有效阅读

——以浙江省高考英语读后续写真题为例

一、引言

Krashen(1982)提出的“输入理论”认为，大量可理解的语言输入内容可以使外语学习者掌握一门语言。Swain(1985)的“输出理论”后来发现，依靠大量的输入是不够的，学习者需要通过语言或书面语言的输出来获取或学习语言。阅读是输入的重要组成部分，写作是输出的主要形式。在阅读后，作者巧妙地将阅读和写作结合起来，使学生能够对相同的书面材料进行积极的心理处理。阅读后，是大学入学考试的新写作风格。它要求学生阅读给定的语言材料，再重复一遍，它发展成一种逻辑上的衔接，有一定的材料，情节的结构和完整的文章(教育部考试中