华夏之祖学案.docx

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课题： 第3课华夏之祖

学习目标：

1、掌握：①华夏族的形成②炎帝、黄帝对人类的贡献

③“人文初祖”指谁④“禅让制”的含义⑤夏朝的建立

2、通过合作探究，培养搜集信息、获取历史知识、归纳概括、团结协作的能力；

3、感悟祖先的伟大功绩，融入民族悠久的历史与文化，思考作为人、社会人的内涵。重点：黄帝——“人文初祖” 难点：正确认识尧舜禹的“禅让”

一、情境导入，解读目标：

1、说出河姆渡原始居民的距今年代、农业、住房样式。

2、回答半坡原始居民的发现地点、生产工具、手工业。

3、简要说出大汶口原始居民的生活状况与以上两个原始居民的不同。

二、读书独学、完成预习（要求：阅读教材12～15页，完成自学提纲并记忆。）

（一）炎黄战蚩尤

1、时间：距今约

年。地点：

。

2、双方：一方是

和

的联合部落；另一方是

部落。

3、影响：炎帝、黄帝部落结成联盟，形成 。

（二）黄帝--人文初祖1、主要贡献

(1)建造 ，制作 ，教人 ，发明 。(2)嫘祖发明 ，仓颉发明 ，伶伦编出 。2、深远影响：被后人尊称为“ ”。

（三）尧舜禹的“禅让”l、尧舜禹的美德

(1)尧：生活 ，克己爱民。（2）舜： 以身作则。(3)禹：治理 ，与群众 ，三过家门而不入。

3、尧舜禹的禅让

(1)尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举 做继承人。(2)后来又由 来继承，历史上叫“ ”。

4、夏朝的建立

(1)原因： 发展； 提高； 增多。(2)时间：约 年(或公元前21世纪)。

(3)人物： 从首领转变为国家国王。(4)特点：是我国历史上第一个王朝。(5)标志： 结束、 开始。

三、对学群学，展示生成：小组交流自学成果，把组内都解决不了的问题记录下来。四、点播提升，解决疑难：

1、后人为什么称黄帝为“人文初祖”？

2、根据尧舜禹的故事，谈谈什么样的人才能选为部落联盟的首领？（联系实际，有什么品质是值得你学习的？）

五、理解识记，巩固消化（结合课件记忆本课要点基础知识）

六、对标小结，达标检测：

（一）单项选择题：

1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗？（）

A、炎帝B、黄帝C、舜D、尧

2、在涿鹿之战中被打败的东方部落首领是（）A．黄帝B．炎帝C．大禹D．蚩尤

3、标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是（）A．禹建立夏朝B．涿鹿之战C．实行禅让制D．文字的出现

4、我国历史上第一个王朝建立于（）A．约公元前3070年B．约公元前2070年

C．约公元前1800年D．约公元前1600年

5、炎帝和黄帝是部落联盟的首领，他们主要生活在A.黄河流域B.长江流域C.珠江流域D.闽江流域

6、下列说法不正确的是（）

A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”

C、我们尊称炎帝为“人文初祖”D、华夏族是汉族的前身

（二）材料解析题：大道之行也,天下为公.选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长 ——《礼记?礼运》

请回答:1、材料讲的是什么时期的情况？

2、天下为公,选贤与能是指什么制度?

3、选贤与能中的贤人，你知道的有哪些?