第9课 近代西方的法律与教化 课后作业（含解析）--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

近代西方的法律与教化

一、选择题

1．(2024·广东广州六十五中学)古罗马的《民法大全》规定：“不得基于怀疑而惩罚任何人……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。”由此可见，罗马法()

A．违背了人人平等原则

B．表明了法律灵活务实性

C．体现了立法中理性思考成分

D．反映了犯罪轻判的宽容理念

2．(2024·山东青岛二中)德国文学家歌德说，罗马法“如同一只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。对此正确的理解是()

A．罗马法为近代欧洲国家法律提供借鉴

B．罗马法是第一部系统完备的成文法典

C．罗马法维护的民主制度历史影响深远

D．罗马法不断地改变欧洲历史发展方向

3．(2024·贵州兴义八中)《撒利克法典》(日耳曼法之一)第2条：“如有人偷窃一只小猪而被破获，罚款120银币，折合3金币；如有人偷窃一只满一岁的猪而被破获，罚款120银币，折合3个金币，另加所窃猪的价值和赔偿损失；如有人偷窃一只满两岁的猪，应罚付600银币，折合15金币，另加所窃猪的价值与损害赔偿。”据此可知()

A．中世纪商品经济有所发展

B．法典注重保护私有财产

C．日耳曼法蕴含自然法精神

D．日耳曼法受罗马法影响

4．(2024·广西河池)有学者指出：“在法国法制史上，伟大的名字不属于法官而是属于学者(法学家)，而英国则正好相反。”对此合理的解释是()

A．大陆法系比英美法系完美

B．英法两国对主要法律渊源认识不同

C．法国法官比英国法官素质低

D．法国法官掌握法律的解释权

5．(2024·天津静海一中)《大宪章》规定：任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判，或经国法判决，皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放，或加以任何其他损害。由此可知《大宪章》()

A．使英国议会制度确立

B．维护了资产阶级利益

C．限制了国王的司法权力

D．保障了封建主的特权

6．(2023·山东临沂统考)近代欧洲存在着大陆法系和英美法系。大陆法系以成文的法典为表现形式，以民法为典型，以演绎为思维特点；英美法系以判例法为主要表现形式，以普通法为基础，以归纳为思维特点。据此可推知()

A．欧洲法律体系都是罗马法的延续

B．欧洲法律体系并非都源于罗马法

C．地理环境决定了法律体系的特点

D．罗马法具有超越时空的重要意义

7．(2024·辽宁朝阳建平实验中学)1994年，前美式橄榄球黑人运动员辛普森杀妻一案成为当时美国最为轰动的事件。此案当时的审理一波三折，辛普森在用刀杀死前妻及餐馆的服务生罗纳德·高曼两项一级谋杀罪的指控中，由于警方的几个重大失误导致有力证据的失效，以无罪获释，仅被民事判定为对两人的死亡负有责任。这说明()

A．法官在其中的作用并不突出

B．司法实践坚持无罪推定原则

C．法律是为资产阶级利益服务

D．美国黑人的法律地位有提高

8．(2024·河北邯郸)中世纪欧洲各国的文化都是在基督教文化影响下形成的。从西罗马帝国灭亡到中世纪欧洲趋于稳定的很长一段时间内，混乱中唯一剩下的是成为帝国精神影子的基督教。这说明，中世纪的欧洲()

A．基督教文化的弊端明显

B．民族文化正悄然兴起

C．科教文化发展严重受阻

D．有着统一的文化纽带

9．(2024·黑龙江哈尔滨三中)《拿破仑法典》第五条规定：“审判员对于其审理的案件，不得用确立一般规则的方法进行判决。”法官所应该做的，被认为仅是把有关的法律条文运用到具体案件中去的机械性工作，不能有任何创造。这说明大陆法系()

A．重视司法程序 B．强调以判例为基准

C．具有人治色彩 D．强调制定法的权威

10．(2023·西藏拉萨期末)罗马遗嘱继承法规定，遗嘱人可以自由安排他所控制的家族财产，后来又规定遗嘱人必须在给近亲属留足遗产后，才能根据自己意愿处理剩余财产，以保护家庭其他成员的法定继承权。这表明罗马法()

A．坚持平等平权的继承原则

B．遵循遗嘱人的自由支配权

C．在公法领域不断修正完善

D．综合考量权利主体的利益

11．(2023·广东高考真题)英王亨利一世(1100—1135年在位)的加冕宪章规定了国王对教会财产及诸侯领地所拥有的权利，特别是载明了国王所不能做或决意不去做的事，是一份明确规定封建关系的法律文件。该文件()

A．明确了君主立宪制的原则

B．体现了王权有限的观念

C．激化了王权与教会的矛盾

D．维护了市民阶层的利益

12．(2023·山东青岛期末)12世纪，教会学校的学生们阅读《圣经》和早期基督教作家的著作，也读古典拉丁文学和柏拉图、亚里士多德的拉丁译本。一些教会学校还提供法学、医学和神学方面的高等教育。此举()

A．推动了世俗教育的发展

B