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装饰工程的重点、难点分析及针对性措施

1、现场情况不理想：

内装进场，土建外装改造及设备安装的许多暗埋管网安装同时施工，因此，

会出现内装许多工序无法实施，影响正常工序的展开。

2、工期紧

本工程为适应建设单位开业的需要，工期较紧，同时工期与其它设备、弱

电工程几乎同完工，如何确保工期，我司拟定了如下措施：

2.1在进场前，由工程技术负责人组织工程技术人员和各专业工程师制定

完善的施工双代号网络图、明确各分部分项工程的完成时间，并将指标层层分

解落实到各班组、各人。

2.2我司将作好开工后各施工班组的思想工作，树立舍小家，为大家的观

念，加班加点，为按时完成任务尽心尽力；

2.3材料采购部门在进场初，就制定出开工所使用的材料计划并由专人负

责逐项落实，公司财务部门将确保施工材料用款。

2.3组织专人作好晚间施工现场的安全保卫工作和已完成的成品、半成品

保护工作。

3、交叉施工工种、单位多，工艺衔接复杂的问题

3.1建议由建设单位牵头的施工现场每周例会制度，及时协调工程进行中

发生的实际问题；

3.2对穿插施工项目建立施工作业面交验制度，杜绝推诿扯皮现象；

3.3树立全局观念，在交叉施工作业发生冲突时，主动忍让，确保整体施

工进度。

七年级英语期末考试质量分析

一、试卷分析：

本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对

基础知识和基本技能的考查。

二、题型分析：

1．单项选择

单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考

查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。

2．完形填空

文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数

和语言点的考查。

3．阅读理解

本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片

解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目

标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体

现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信

息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。

4．书面表达

书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致

用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了

学生综合应用语言的能力。

三、典型错误分析

第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没

记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。

书面表达中考生的主要错误有：

1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；

2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；

3）思路不清晰。

4）语言的基本功不扎实，病句较多；

（5）书写习惯不好，卷面不整洁。

书面表达部分中常见错误形式：

1．时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致

2.句子结构错误。

3．单词错误如：make写成mate等。

四、问题及对策

（一）主要问题

1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，

大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。

2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，

也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地

训练，应引起教师的高度重视。

3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运

用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中

如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，

学生背语法。

4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生

进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。

（二）对策及建议

英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。英语测试强化“突出语

篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语

言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。

因此教师要提高教学质量，