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经验了四年新课程理念的洗礼,信任大家在接受新课程改革的同
时,心里也会囤积太的迷茫和纠结。这些困惑有来自于学生的也有
来自于教材和教学过程的。
学生的欠缺表现在:
1、学生原有的学问建构不完善,尤其是对初中学过的概念、公式、定理等不记得
或不理解。
2、学生的思维实力达不到教学内容的要求。因为学问建构不完善,就没有或者说
逻辑推理实力不健全,是非观薄弱,更别谈理性思维。
3、统一标准施教,学生的合作沟通大流于形式,出现学习的严峻分化。
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