幼儿园 中班健康《肠胃小闹钟》.pptVIP

**肠胃小闹钟*目录说目标定位说重难点说教法说设计意图*说学法说活动过程说活动准备说活动预测和反思一、说设计意图*中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中;个别幼儿不生病也硬缠着父母带药来幼儿园……这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们:建立正确的安全观念;提高自我安全保护意识;提高学习应对安全事件的能力所以我设计此次《肠胃小闹钟》教学活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿;既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。二、说目标定位*三、说重难点*难点重点让幼儿懂得不随便乱吃东西。提高自我保护意识、应对安全事件的能力。四、说活动准备*物质准备环境准备知识准备一个铁制五角星、课件、情景表演、食物图片、音乐。留一面带有边框的主题墙。幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中。五、说教法*船舶静水力资料故事导入法提问启发法直观教学法情景表演法竞赛游戏法操作法赏识激励法等几种方法相结合六、说学法*船舶静水力资料观察分析法讨论法竞赛游戏法操作法互动法多种感官参与法七、说活动过程*本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有六个环节：兴趣导入故事进入故事进入课件及情景表演深入游戏渐入操作巩固布置主题墙延伸七、说活动过程*兴趣是最好的老师。七、说活动过程*七、说活动过程*真实的案例《小纽扣去哪了》。爱咬着纽扣七、说活动过程*由于中班的孩子逐渐具备多维度思考问题的能力，因此，在观看第一个课件《进餐时》，孩子们就与同伴相互讨论观看第二个课件《肚子为什么疼》直观的课件吸引幼儿。七、说活动过程*闹钟说：你们好我是肠胃小闹钟，我的本领可大了，我能让你们看到你们平时吃饭的样子，你们想看看吗？七、说活动过程*小朋友：呜呜呜呜呜呜呜呜呜小闹钟：你怎么啦？小朋友：我肚子疼？七、说活动过程*闹钟说：这个能吃吗？七、说活动过程*七、说活动过程*小闹钟：小朋友们你好，现在是禽流感时期，你们吃鸡肉和鸡蛋是定要吃煮熟的哦，因为不熟或半熟的食物里还是有病毒的，只有通过高温，病毒才会消灭。日常生活中我们要勤洗手，不接触活禽。六、说活动过程*为了帮助幼儿区分更多的安全事件，本环节我设计了“判断对错”的游戏。六、说活动过程*上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。不可以可以妞妞放学回家，看到家里有好多好吃的，于是她这个吃吃，哪个吃吃。夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

七、说活动过程*幼儿有了知识的积累、经验的提升后，我让孩子们互相合作，进行操作活动。七、说活动过程*为了让我们的活动得到延伸，最后，我和幼儿在轻音乐中共同布置“不乱吃东西”的主题墙。八、说活动预测和反思*本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育。增强了幼儿的自我保护意识提高了幼儿应对安全事件的能力通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。*吉州区保育院吴淑芳********