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布艺制作教学方案（小学组）

安丘市青少年基地

活动目标

价值体认：通过学习了解色彩与搭配，了解布艺制作的概念、特点和起源。

责任担当：使学生初步了解布艺制作的制作方法。通过分组活动，提高学生的团结合作能力。

问题解决：通过实际操作提高学生的动手操作能力

创意物化：通过欣赏布艺制作，提高学生的什么情趣，激发学生的创作欲望。

活动意义

布艺即指布上的艺术，是古时期中国民间工艺中的一朵瑰丽的奇葩。中国古代的民间布艺主要用于服装，鞋帽，挂包，背包和其它小件的装饰（如头巾，香袋，扇带，荷包，手帕等），以布为原料，集民间剪纸，刺绣，制作工艺为一体的综合艺术。布艺品的分类方法有很多，如按使用功能、空间、设计特色、加工工艺等分类。

来源发展

在传统历史文化中，缝纫刺绣在中国民间被称之为女红，勤劳智慧的中国妇女将自己美好的情感倾注入针线缝制之中，风格或细腻纤秀、淡洁清雅;或粗犷豪放、色彩鲜明，创造出了无数动人心弦的布艺作品。

图必有意，意必吉祥。中国民间布艺多用一些象征性的图形。花卉、虫鸟、植物等表达作者祈盼吉祥，趋吉避凶的美好愿望;老年人的用品多用福、禄、寿题材，祝愿老人健康长寿;儿童用品常用老虎、五毒(蝎子、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍)等图案，以取辟邪镇恶，希望小孩子和小老虎一样健壮。

在现代生活中，布艺越来越受到人们的青睐，它柔化了室内空间生硬的线条，赋予居室一种温馨的格调:或清新自然、或典雅华丽、或情高调浪漫。布艺装饰包括窗帘、枕套、床

罩、椅垫、靠垫、沙发套、台布、壁布等。

四、活动时间：50分钟

五、活动重难点：

重点：通过制作布艺作品，了解布艺制作的历史渊源及主要特征，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布艺作品。

难点：通过布艺作品的设计、布料的合理利用等，培养学生的创新意识、设计思维和审美能力。

活动准备

微课视频、多媒体课件、纸笔、针、线、剪刀、各种颜色的布、纽扣等、填充物、有关布艺制作的图片及资料、

七、活动过程

（一）组织教学

教师强调活动纪律、安全以及规则。（约5分钟）

1、学生佩戴口罩,有序进入教室并间隔坐好，清点学生人数，查明学生出勤情况。

2、要求学生不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。

3、不在教室中打闹，防止磕碰受伤。

4.上下楼梯时不奔跑，不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动，特别是楼道拥挤时必须靠右走。

5、不准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，不准做与教学活动内容无关的事。

（二）创设情境，导入新课

1、观赏布艺制作片段，了解布艺知识。

2、了解针法，认识手工缝纫的几种基本手法。

（1）平针法：

（2）锁边针：

（3）包边针：

（4）隐藏针：

3、同学们，请欣赏下面几张图片，他们都是用什么材料做成的?(展示制作精美的布艺图片。欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺制品给升高带来的温馨感、舒适感、个性魅力)

4、同学们以前做过这样的布艺作品吗?想不想自己动手做一做?看到自己桌面上放的针、线、布等用具了吗?先来熟悉一下布艺制作所需的用具，然后一起走进我们的布艺制作。。。

小恐龙的制作过程：

(1)打板：在纸上画出小恐龙的造型，如图所示：

(2)裁剪：并把画好的小恐龙用剪刀剪开，眼睛和背部的花纹装饰可剪可不剪（因为太小了，我们可以直接在裁），裁好的版样，身体2片、眼睛4片、背部装饰18片。

(3)缝合：1首先把眼睛和背部的装饰用胶水分别粘在小恐龙的脸上和背部；两片身体都要粘上去，两片身体吧背部的装饰也用胶水粘上去。

2两片身体都粘好后，用包边针进行缝合，如图所示：

3留口塞填充物,因为小恐龙的脖子处又细又长,我们可以边缝边塞棉花,塞得时候可以借助工具,提别是腿部

完成：一直简单又漂亮的小恐龙就制作好了，快点动手做一个吧！

八、活动小结

同学们，今天我们用简单的布艺制作了一个生动的小恐龙，相信通过今天的学习，同学们一定还会发掘出生活中许多不起眼的物品，并创作出更新奇的作品，让我们一起去发现生活中的美。

活动延伸

通过这节课的学习我们了解了布艺制作，在这节课的学习基础上，我们课后可以进行布贴画的练习，通过自主学习，合作探究学会制作布贴画，并在制作的过程中，培养学生的创新意识和自主学习、团结合作的能力，让学生对布艺制作又有一个全新的认识。

课堂反思与改进措施

本节课从学生的生活实际出发，引导学生发现在生活中可用的布物，培养学生的创造意识。