九年级数学《圆的对称性》教案.docx

九年级上《圆的对称性》导学案

一、学习目标

1、经历探索圆的轴对称性及有关性质的过程2、掌握垂径定理

3、会运用垂径定理解决有关问题重点：垂径定理及应用难点：垂径定理的应用

二、知识准备：

1、如果一个图形沿着一条直线折叠，直线的两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做

，这条直线叫做 。

2、圆是中心对称图形， 是它的对称中心；圆具有 性。三、学习内容：

提出问题：“圆”是不是轴对称图形？它的对称轴是什么？

操作：①在圆形纸片上任画一条直径；②沿直径将圆形纸片折叠，你发现了什么？结论：圆是轴对称图形，经过圆心的任意一条直线都是它的对称轴。

练习：1、判断下列图形是否具有对称性？如果是中心对称图形，指出它的对称中心；如果是轴对称图形，指出它的对称轴。

C

ODCOAB

O

D

C

O

A

B

O

C

O

A O

B

A B

D D

B

2、将第二个图中的直径AB改为怎样的一条弦，它将变成轴对称图形？探索活动：

1、如图，CD是⊙O的弦，画直径AB⊥CD，垂足为P，将圆形纸片沿AB对折，你发现了什么？

2、你能给出几何证明吗？（写出已知、求证并证明）

3、得出垂径定理

垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧。4、注意：

①条件中的“弦”可以是直径；

OA

O

A

C

D

B

例 1 如图，以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB交小圆于点C、D，AC与BD相等吗？为什么？

OAPB例 2 如图，已知：在⊙O中，弦AB的长为8，圆心O到AB

O

A

P

B

⑴求的半径； ⑵若点P是AB上的一动点，试求OP的范围。四、知识梳理：

1、垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧。

2、垂径定理的推论，如：平分弦（非直径）的直径垂直于这条弦，且平分弦所对的弧等。五、达标检测：

1、如图，∠C=90°，⊙C与AB相交于点D，AC=5，CB=12，则AD=

DFEO

D

F

E

O

C

2、已知，如图，⊙O的直径AB与弦CD相交于点E,AE=1,BE=5, AEC=45°,求CD的长。

如图,在⊙O中，CD是直径，AB是弦，CD⊥AB，垂足为M．则有AM= ， =

．

， =

OPT2AO

O

P

T2

A

O

C

P

D

B T3

A

B

O

T4

A M B

O

D T1

过⊙O内一点P作一条弦AB，使P为AB的中点.

⊙O中，直径AB⊥弦CD于点P，AB=10cm,CD=8cm，则OP的长为 CM.

如图，已知在⊙O中，弦AB的长为8cm，圆心O到AB的距离为3cm，求⊙O的半径．

⊙O的弦AB为5cm，所对的圆心角为120°，则圆心O到这条弦AB的距离为

圆内一弦与直径相交成30°且分直径为1cm和5cm，则圆心到这条弦的距离为 CM

在半径为5的圆中,弦AB∥CD,AB=6,CD=8,试求AB和CD的距离.

一跨河桥，桥拱是圆弧形，跨度(AB)为16米，拱高(CD)为4米，求：

⑴桥拱半径⑵若大雨过后，桥下河面宽度(EF)为12米，求水面涨高了多少？C

FAM

F

A

M

D

B

O

O

E

A B

C

11.（1）“圆材埋壁”是我国古代著名数学家著作《九章算术》中的一个问题：“今有圆材，埋在

壁中，不知大小，以锯锯之，深一寸，锯道长一尺，问径几何？”此问题的实质是解决下面的问题：“如上图，CD为⊙O的直径，弦AB⊥CD于点E，CE=1，AB=10，求CD的长．”根据题意可得CD的长为 ．

教后反思：