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临床药师临床能力培养中应处理几个关系;临床药师培养三个阶段;临床能力培养;一、学“知识”和提升“能力”;现实状况;怎样增加基础医学知识和临床医学知识;怎样提升临床工作能力;二、学“药”和学“用药”
（思绪）
;理论知识
;临床实践中培养临床“用药”能力;三、课堂教学和床旁教学;四、被动教学和互动教学;;附：互动式教学方法举例
;五、看书和看病人;看病人，看什么;药学监护重点对象;六、医师带教和药师带教;谁是带教老师;怎样培养和提升带教药师水平;七、不论床位还是分管床位;八、临床工作中记什么;教学药历意义;现实状况;教学药历（一）首页;教学药历（二）入院录;教学药历（三）病程录;3.2病程录
药学监护结果
病情改变
病例讨论统计
治疗方案改变和中止
以及对应监护计划和用药指导改变
用药指导及其效果
;3.3出院病程录
药品治疗小结（治疗标准、治疗方案、药学监护、用药指导经验和教训）
药师参加情况及其效果
出院带药及其分析
出院后药学监护要求和用药指导
随访计划;九、听教授查房还是与医生讨论;十、考评理论知识还是实际病例;怎样组织病例考评;谢谢！
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