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中国人大教育与文化专业课考试试题及答案

教育与文化问答题及论述题

简答题：

1.简述文化与文明的区别和联系。

文化与文明(civilization)的关系存在四种观点：文化和文明在本质

上是相同的；文明隶属于文化的概念，文化是深刻的，文明是浅薄的，

文化是精神，文明是物质的，文明是文化的没落状态，在这种状态中，

文化失去了它原有的创造力，变成一种机械模仿状态；文明是文化的

浅化；文明是文化的深化。

2.简述布迪厄的文化再生产理论。

布迪厄：社会再生产理论

他认为：在教育与政治、经济之间不存在直接再生产的关系，教

育传递的文化是社会占支配地位的文化，强化统治阶层家庭里的文化。

通过文化的媒介，实现社会再生产的功能

3.简述文化的分类。

世界文化（人类共同文化）；种族文化；民族文化；阶级文化或

阶层文化；社区文化；学校文化。宏观文化和微观文化：种族民族文

化；社会经济水平文化宗教文化；地域文化；城市、郊区、农村文化；

性别文化；特殊文化；年龄文化。

4.简述柏拉图《理想国》一书中的教育思想。

古希腊：柏拉图的教育理念。柏拉图把教育作为最高理念和达到

“理想国”的重要手段。人分为三种类型：哲学家、军人和劳动者，

针对不同的类型人，应实施不同的教育，传递不同的文化，是他们安

于各自不同的地位。哲学家是社会的上层，需要经历最严格的教育，

成为国家的统治者，“哲学王”。

柏拉图的教学科目：算术、几何、天文、音乐、文法、修辞、辩

证法

西方教育传统：主智主义，提倡自由教育和博雅教育

5.简述玛格丽特.米德的教育文化观。

玛格丽特.米德的教育文化观

（1）自古至今有三种不同的文化类型：后象征文化（后喻文化），

互象征文化（互喻文化），和前象征文化（前喻文化）。

（2）不同社会中教育的区别正是不同文明的区别的反映。现代文

明不一定比原始文明下的教育更先进。

6.教育中反映着哪几种文化冲突？

围绕教师与学生展开的文化冲突：教师和学生之间的文化冲突；

教师群体间

的文化冲突；教师与学校管理人员之间的冲突；学生之间的冲突

围绕课程展开的文化冲突：教师与课程的冲突；学生与课程的冲

突；学科内部的冲突；学科之间的冲突

围绕学校组织机构展开的文化冲突：教师集体与行政机构之间的

冲突；行政机构之间的冲突；学校组织制度与师生价值观念的冲突；

学校与社区的冲突7.简述班克斯的多元文化教育思想。

以教育中存在的文化多样性为出发点，依据受教育者不同的文化

背景、文化特征所实施的教育。这种教育观念倡导教育机会均等，尊

重文化差异。

班克斯：美国著名教育学者，倡导多元文化

8.简述课程文化

狭义的课程文化指教材文化，广义的课程文化指学生在学校情境

中获得的一切经验的过程。课程文化不以学校中的某个群体为载体，

而是以群体间的关系和活动为载体。教师和学生任何一个方面的活动

及所体现出的文化特征，无不在课程文化上有所体现。

课程：一种特定的文化现象。课程是文化传统和文化积淀的产物，

从人类浩如烟海的文化典籍中选择出需要学生掌握的内容，在一定程

度上是文化的“精髓”，展示的是文化的精华。来自于文化，又是承

载文化和传播文化的载体。

教材的组织方式：行文风格是一种客观的、不加雕琢、坦率的风

格，“教科书文体”。教材的模式与学术著作或小说不同，其特征是

由浅入深、面面俱到，逻辑性强。

9.简述教师的文化特性。

1.自主性：教学活动本身是一种艺术，依靠教师的自主性来开发

课程、讲授课程。教学风格的个性强。大学教师强调学术自由。

2.专业主义：教师职业收到专业主义的约束，如“职业道德”，

教学活动需要专业人才，不是谁都可以教。

3.学院性：追求和传播知识，自我管理

10.简述教师文化对学生的影响。

教师文化对学生的影响：标签理论：自我实现的预言，教师期望

的重要性教师-学生的互动模式：建构主义。1.强横专断型；2.仁慈专

断型；3.放任自流型4.民主型

11.简述多元文化背景下教师需要具备的素质。

1.多元文化教育也称为适应性教学，即依据学生不同的文化经验

而进行的教

学。

2.培养学生的批判性思维，帮助学生认