3记金华的双龙洞市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

;新课导入;听说，浙江金华双龙洞里有两条龙。这是真吗？;作家介绍;整体感知;认读生字;调;点击下面视频开始笔顺学习吧！;词语解释;作者是按照怎样次序游览双龙洞呢？;课文精讲;油桐;眼前一片明艳;一路迎着溪流。伴随山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。;洞口像桥洞似，很宽。走进去，好像到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不以为拥挤。;16/36;虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小小船呢？两个人并排仰卧，刚适当，再没法容第三个人，是这么小小船。;眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。;“孔隙”特点是。从以下几方面能够看出来：

（1）船大小描写

（2）对进洞方式描写

（3）对自己感受描写;这些石钟乳和石笋，形状改变多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。;泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻。上源在深黑石洞里。;“上源”指是水源头，也就是说水源头是在内洞深处。这里又一次写到了水，是与前面内容相呼应。因为假如没有泉水，就不能形成溶洞。所以，泉水是溶洞主要组成部分。另外，泉水一直紧跟着作者脚步，所以，泉水也在指导路线。这是文中第二条线索，与作者游览次序恰好相反。;过渡句;洞口——像桥洞似，很宽。

外洞——宽大。

孔隙——窄小。

内洞——昏暗，有双龙、石钟乳和石笋，比外洞宽。;结构梳理;拓展延伸;课后作业;1.我要有感情地朗诵课文，还要背诵自己喜欢段落。;背诵指导：背诵自己喜欢段落，能够选择课文描写最精彩段落背诵积累。比如，第五自然段写得就很精彩，抓住以下关键词句，练习背诵试试。

关键词句：在外洞找泉水来路——虽说——可也——怎样小——船两头——拉——好奇心情——到——感觉——我又感觉——大约——到了内洞;2.我们来说说作者游览过程，再重点讲讲内洞景象。;三是“大”，“内洞比外洞大得多，大约有十来进房子那么大”。最终写了“水源”，“上源在深黑石洞里”，指明泉水发源地，点出了双龙洞已到尽头。;3.我们来读读下面句子，说说从带点部分体会到了什么，再抄下来。

●伴随山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

●我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

●这些石钟乳和石笋，形状改变多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。;参考答案：（1）这句话写出了溪流样子和声音改变是因为山势改变产生。“时而……时而……时而……时而……”组成了排比句，详细描写了溪流蜿蜒波折特点。

（2）这句话写出了作者经过孔隙时真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们，只有一动不动地平躺在小船上，才能经过孔隙，以此说明孔隙小特点，非常逼真。;（3）这句话意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏，原因是形状改变多端，颜色又各异。用“即使……也……”这组关联词作强调，即退一步讲，假如不把这些石钟乳、石笋详细比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比做什么了。;同学们，这一课学习生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面视频开始听写吧！;36/36