优质护理中健康教育.pptx

优质护理中健康教育实践

;第一节.概述;优质护理中健康教育实践;优质护理中健康教育实践;优质护理中健康教育实践;优质护理中健康教育实践;优质护理中健康教育实践;二、优质护理对健康教育要求

;（一）、健康教育应优质、高效;（二）、健康教育内容个体化

;（三）、健康教育形式及方法应多样化

;（四）、健康教育应全程化

;（五）、健康教育评价标准应规范化

;第二节优质护理健康教育实施

;一、健康教育实施标准;二、责任护士在实施健康教育中角色及职责

;三、实施健康教育程序;（一）、评定患者及家眷健康需求;（二）、提出健康教育诊疗

;（三）、制订健康教育计划

;（四）、执行健康教育计划;（五）.评价健康教育效果;

（一）、知识传授

;（二）、行为训练;患者健康教育服务规范;工作目标;（1）、按照护理程序方法，评定患者健康情况，系统地搜集资料，了解患者健康教育需求。

（2）、针对患者及家眷健康教育需求实施评定、选择教材、制订计划、落实计划和评价效果。

（3）、采取多层次、多渠道、多形式实施健康教育，如个别指导、集体讲解、文字宣传等。

（4）、在健康教育过程中，护士应依据患者入院、住院、出院不一样阶段进行健康教育。

（5）、健康教育要坚持因人施教、患者参加、家眷参加标准，坚持理论与实践相结合。

（6）、将健康教育纳入护理质量控制，定时进行考评，健康教育覆盖率达100%。

;（1）、患者/家眷能够知晓健康教育内容，对护理服务满意。

（2）、患者不良社会、心理行为和生活方式得到改进。

（3）、患者有健康教育需求时，护士及时给予指导。

;支气管哮喘患者健康教育处方;

;2、心理护理①患者了解心理原因，在哮喘发病和治疗中作用，掌握必要心理调适技术。②放松训练可调整不良应激而致心理—生理功效紊乱，改进肺功效指标。③给予心理疏导，消除患者顾虑，增强自信。

;3、防止哮喘发作：①据个人身体情况识别并尽可能防止诱发原因。②了解哮喘发作先兆表现，学会在哮喘发作时进行简单紧急自我处理，认识哮喘加重征象以及??采取对应办法。③坚持规律用药，过敏体质患者可有针对性地进行脱敏治疗。

;4、饮食指导：①尽可能不食用可引发哮喘发作食物，如海鲜、奶制品等，脱离致敏原。②合理膳食对增强抗病力有主要意义，勉励多进食高热量、高蛋白、高维生素、易消化食物，增加新鲜水果、蔬菜摄入。;;;;;;;;;