华南师大附中20072008学年度第一学期中段教学检查高一年级语文试题.docx

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华南师大附中2007——2008学年度第一学期中段教学检查高一年级语文（必修1）试题

（考试时间：120分钟）

班级 姓名 学号 成绩

一、基础知识（共18分，每小题3分）

1、下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）

A．隽．永（juàn） 熨．帖（wèi） 干瘪．（biě） 真知灼．见（zhuó）B．拙．劣（zhuō） 狩．猎（shǒu） 戏谑．（xuè） 丢三落．四（là）C．发酵．（xiào） 袅娜．（nuó） 蜚．声（fěi） 打躬作揖．（yī）D．箴．言（zhēn） 氤氲．（yūn） 戕．灭（qiāng） 乳臭．未干（xiù）2、下列各项中有两个错别字的一项是（ ）

A、暇想

商榷

简明扼要

恬不知耻

再接再厉

B、桎梏

恪守

震聋发聩

水泄不通

未雨绸缪

C、白皙

追溯

一代枭雄

名燥一时

真知灼见

D、窒息

寒喧

不容质疑

为虎作伥

玉树临风

3、下列各句中加点的熟语运用不正确的一项是（ ）

华罗庚看了那封大胆而又坦率的来信，没有暴跳如雷，也没有置．若．罔．闻．，而是如获至宝。

我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的巧．夺．天．工．，我们还有权利和资格说我不重要吗？

棋盘上自己的棋子所剩无几，而对方却兵多将广，邹明感到在排兵布阵上有点捉．襟．见．肘．。D．科技的发展给我们社会带来了进步，但是科技又是一把双．刃．剑．，如果缺少道德的引导，科技也可能会给社会带来灾难。。

4、下列句子中，没有语病的一项是（ ）

他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

C．2005年，我国实现了年初确定的国民经济和社会发展的预期目标，较好地完成了“十五”时期的主要任务，为“十一五”时期经济社会发展创造了良好的基础。

D．有关专家表示，中国加快制定国家气候战略与世界气候日益变暖导致生态环境恶化有关。5.把下列句子填在后面的横线上，组成语义连贯的一段话（只填句子的序号）（3分）

①于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。

②人又能攀多高？

③目标实现了，便是光荣；

④这事不是要问双手而是要问意向。

⑤这话不是要问双脚而是要问志向。

⑥不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。

人能走多远？ 目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实，在我看来，这就是不虚此生。

仿照例句“你是??，我是??，无论??，都??”这一句子形式，以“写给母校”为题写一组句子。（3分）

例句：

写给故乡：你是一处温馨的港湾，我是你怀里驶出的一艘帆船，无论我将来泊在哪一个码头，码头上都闪烁着你的一盏航灯。

写给母校：

二、默写填空（8分）

二、默写填空（8分）

7、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

① ，相去复几许？（《迢迢牵牛星》）

②惟草木之零落兮， 。（（屈原《离骚》）

③汨余若将不及兮， 。（屈原《离骚》）

④爱而不见， 。 （《诗经·静女》）

⑤ ，靡有朝矣。 （《诗经·氓》）

⑥ ，以我贿迁。 （《诗经·氓》）

⑦我有嘉宾， 。 （曹操《短歌行》）

⑧ ，何枝可依？ （曹操《短歌行》）

三、阅读（34分）

（一）比较阅读陶渊明的两首诗，完成8—10题。（10分）

《归田园居》

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

《移居》

春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不善欺。

注释：①将：岂 ②纪：经营

8、选出与“鸡鸣桑树颠”里的句式相同的一项（ ）（3分）

A、狗吠深巷中 桃李罗堂前

B、肇赐余以嘉名 俟我于城隅

C、渐见愁煎迫 为仲卿母所遣

D、匪女之为美 恐年岁之不吾与

9、对这两首诗的阅读理解，正确的一项是（ ）（3分）

《移居》中“有酒斟酌之”的意思是与友人边饮酒边斟酌诗句，“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

《移居》最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。

《归园田居》描写陶渊明辞官的原因以及辞官归隐后的悠闲的田园生活，表现了诗人超俗不羁的性格和闲适愉悦的心境；而《移居》全诗则生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。

这两首诗都运用了白描的手法，语言典雅，诗意淡然，情、景、人交融，营造出了一种恬静淡雅的诗境，使读者领略到一种特有的情趣，获得美好享受。

10、这两首诗在艺术手法上有不同之处，请你写出两点